| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一）研究缘起及意义 | 第10-11页 |
| 1.研究缘起 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| （二）研究现状 | 第11-13页 |
| 1.对群文阅读教学概念界定的研究概述 | 第11页 |
| 2.对群文阅读教学价值探讨的概述 | 第11-12页 |
| 3.对群文阅读教学实施策略研究的概述 | 第12页 |
| 4.对群文阅读教学议题选择研究的概述 | 第12页 |
| 5.对群文阅读教学的组文、选文策略研究的概述 | 第12-13页 |
| （三）研究对象 | 第13页 |
| （四）研究方法 | 第13-15页 |
| 1.文献研究法 | 第13-14页 |
| 2.案例研究法 | 第14-15页 |
| 一、群文阅读教学概念概述 | 第15-24页 |
| （一）群文阅读教学的概念 | 第15页 |
| （二）群文阅读教学的特征及其与其他阅读教学形式的区别 | 第15-20页 |
| 1.群文阅读教学的特征 | 第15-17页 |
| 2.群文阅读教学与传统阅读教学的关系 | 第17-18页 |
| 3.群文阅读教学与主题阅读教学的关系 | 第18-19页 |
| 4.群文阅读教学与单元阅读教学的关系 | 第19页 |
| 5.群文阅读教学与“一篇带多篇”阅读教学的关系 | 第19-20页 |
| 6.群文阅读教学与整本书阅读教学的关系 | 第20页 |
| （三）群文阅读教学的价值与意义 | 第20-21页 |
| 1.可以切实提高学生的语文核心素养 | 第20页 |
| 2.符合语文课程标准的要求 | 第20-21页 |
| 3.进行文本之间的连结是阅读学习的关键能力 | 第21页 |
| （四）部编版教材实施群文阅读教学的可行性 | 第21-24页 |
| 1.课时安排方面 | 第21-22页 |
| 2．部编版教材实施群文阅读教学的优势 | 第22-24页 |
| 二、基于部编版教材的初中语文群文阅读教学策略 | 第24-37页 |
| （一）确定议题 | 第24-29页 |
| 1．议题设置的原则 | 第24-25页 |
| 2．部编版教材的议题分类 | 第25-29页 |
| （二）组织选文 | 第29-34页 |
| 1．组织选文的原则 | 第29-31页 |
| 2．部编版教材的选文组合设计 | 第31-34页 |
| （三）共读共议 | 第34-37页 |
| 三、初中群文阅读教学案例设计及分析 | 第37-42页 |
| （一）现行阅读教学个案研究——以《陋室铭》为例 | 第37-39页 |
| （二）群文阅读教学个案研究——以《陋室铭》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例 | 第39-41页 |
| （三）对比分析 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |