| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 国家重视研学旅行活动课程 | 第10页 |
| 1.1.2 当前我国研学旅行活动课程研究处于探索阶段 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研学旅行活动课程具体实施困难 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第11-12页 |
| 1.4 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研学旅行 | 第12页 |
| 1.4.2 小学研学旅行活动课程 | 第12-13页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.5.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.6 研究的思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 “寒露至,秋实香”研学旅行活动课程的设计方案分析 | 第17-26页 |
| 2.1 划分的维度 | 第17页 |
| 2.2 小学研学旅行活动课程目标的设计 | 第17-19页 |
| 2.2.1 小学综合实践活动课程目标的要求 | 第17-18页 |
| 2.2.2 对D学设计的课程目标分析 | 第18-19页 |
| 2.3 小学研学旅行活动课程内容的设计 | 第19-21页 |
| 2.3.1 小学综合实践活动课程内容的要求 | 第19页 |
| 2.3.2 对D小学设计的课程内容分析 | 第19-21页 |
| 2.4 小学研学旅行活动课程组织的设计 | 第21-22页 |
| 2.4.1 小学综合实践活动课程组织的要求 | 第21-22页 |
| 2.4.2 对D小学设计的课程组织分析 | 第22页 |
| 2.5 小学研学旅行活动课程实施的设计 | 第22-24页 |
| 2.5.1 小学综合实践活动课程实施要求 | 第22-23页 |
| 2.5.2 对D小学设计的课程实施方案分析 | 第23-24页 |
| 2.6 小学研学旅行活动课程评价的设计 | 第24-26页 |
| 2.6.1 小学综合实践活动课程评价要求 | 第24页 |
| 2.6.2 对D小学研学旅行课程评价分析 | 第24-26页 |
| 第三章 “寒露至,秋实香”研学旅行活动课程实施效果的满意度调查研究 | 第26-35页 |
| 3.1 学生对“寒露至,秋实香”研学旅行活动课程的满意度调查 | 第26-31页 |
| 3.1.1 关于课程目标的调查结果 | 第26-27页 |
| 3.1.2 关于课程内容的调查结果 | 第27-28页 |
| 3.1.3 关于课程实施的调查结果 | 第28-29页 |
| 3.1.4 关于课程组织的调查结果 | 第29-30页 |
| 3.1.5 关于课程评价的调查结果 | 第30-31页 |
| 3.2 家长对“寒露至,秋实香”研学旅行活动课程满意度调查 | 第31-35页 |
| 3.2.1 关于课程了解程度的调查 | 第32页 |
| 3.2.2 关于课程态度的调查 | 第32-33页 |
| 3.2.3 关于课程的参与程度的调查 | 第33页 |
| 3.2.4 关于对孩子在课程中表现的评价调查 | 第33页 |
| 3.2.5 关于对课程的建议的调查 | 第33-35页 |
| 第四章 D小学研学旅行活动课程实施现状 | 第35-48页 |
| 4.1 D小学研学旅行活动课程取得的成效 | 第35-41页 |
| 4.1.1 学校教学效率和工作质量有所提高 | 第35-36页 |
| 4.1.2 学生学习广度有所增加 | 第36-38页 |
| 4.1.3 教师专业发展有所提高 | 第38-40页 |
| 4.1.4 家校合作密切 | 第40-41页 |
| 4.2 D小学研学旅行活动课程存在的问题 | 第41-45页 |
| 4.2.1 课程目标的具体化有待加强 | 第41-42页 |
| 4.2.2 课程内容的研究性有待提高 | 第42-43页 |
| 4.2.3 课程实施中落实理念有待提高 | 第43页 |
| 4.2.4 课程组织方式有待创新 | 第43-44页 |
| 4.2.5 课程评价体系有待完善 | 第44-45页 |
| 4.3 D小学研学旅行活动课程问题的归因分析 | 第45-48页 |
| 4.3.2 课程的整体设计有待提高 | 第45-46页 |
| 4.3.3 课程的保障力度有待提高 | 第46-48页 |
| 第五章 促进小学研学旅行活动课程的有效实施策略 | 第48-56页 |
| 5.1 课程目标明确具体 | 第48-49页 |
| 5.2 课程内容加强研究性学习 | 第49-50页 |
| 5.2.1 内容呈现问题化 | 第49页 |
| 5.2.2 细化研究方向 | 第49-50页 |
| 5.2.3 运用科学研究方法 | 第50页 |
| 5.2.4 呈现个人研究报告 | 第50页 |
| 5.3 课程实施突出全员参与和探究 | 第50-52页 |
| 5.3.1 全员参与、全程参与、全身心主动参与 | 第50-51页 |
| 5.3.2 深入探究,全程引导 | 第51-52页 |
| 5.4 创新课程活动组织方式 | 第52-54页 |
| 5.4.1 学生的学主要体现在自主选择和主动探究 | 第52-53页 |
| 5.4.2 教师的教体现在参与合作和帮助指导 | 第53页 |
| 5.4.3 整合资源,采用多方合作方式 | 第53-54页 |
| 5.5 完善课程评价体系 | 第54-56页 |
| 5.5.1 评价主体多元化 | 第54-55页 |
| 5.5.2 评价贯穿始终 | 第55页 |
| 5.5.3 评价方法的创新 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
