对外汉语词汇教学话语的模态配合研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 0.1 研究的目的和对象 | 第10页 |
| 0.2 研究的内容和特色 | 第10-11页 |
| 0.3 研究的方法和案例来源 | 第11-12页 |
| 1 模态配合研究的理论基础 | 第12-16页 |
| 1.1 理论基础 | 第12-14页 |
| 1.1.1 系统功能语言学 | 第12页 |
| 1.1.2 多模态话语分析 | 第12-13页 |
| 1.1.3 视觉语法 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-16页 |
| 2 模态配合的研究框架和研究工具 | 第16-21页 |
| 2.1 模态配合研究的研究框架 | 第16-17页 |
| 2.2 模态配合的研究工具 | 第17-21页 |
| 2.2.1 选择分析软件 | 第18页 |
| 2.2.2 制作标注词汇表 | 第18-21页 |
| 3 对外汉语词汇教学话语的模态配合案例分析 | 第21-39页 |
| 3.1 选取视频案例 | 第21页 |
| 3.2 视频案例的标注和统计 | 第21-23页 |
| 3.3 案例中模态配合的关系类型和表现 | 第23-37页 |
| 3.3.1 互补强化关系 | 第24-30页 |
| 3.3.2 互补非强化关系 | 第30-34页 |
| 3.3.3 非互补交叠关系 | 第34-36页 |
| 3.3.4 非互补语境交互型模态配合 | 第36-37页 |
| 3.4 本章小结 | 第37-39页 |
| 4 教学话语模态配合的相关建议 | 第39-42页 |
| 4.1 有效构建互补关系 | 第39-40页 |
| 4.1.1 控制模态数量 | 第39-40页 |
| 4.1.2 主要模态的配合与选择 | 第40页 |
| 4.1.3 其他模态的选择 | 第40页 |
| 4.2 避免形成抵消或排斥关系 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
