高中历史教学中历史解释素养的培养研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、选题的目的及意义 | 第7-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第一章 历史解释及其重要性 | 第14-26页 |
| 一、历史解释 | 第14-23页 |
| （一）历史解释的概念界定 | 第14-17页 |
| （二）历史解释的提出背景 | 第17-19页 |
| （三）历史解释素养在普通高中历史课程标准中的体现 | 第19-23页 |
| 二、培养历史解释素养的重要性 | 第23-26页 |
| （一）历史本身的需要 | 第23-24页 |
| （二）新课程改革的要求 | 第24页 |
| （三）学业质量水平评价的重点 | 第24-26页 |
| 第二章 高中历史教学中历史解释素养培养的现状 | 第26-37页 |
| 一、高中历史解释素养培养存在的问题 | 第26-33页 |
| （一）调查情况简介 | 第26页 |
| （二）调查问卷分析 | 第26-32页 |
| （三）存在的问题 | 第32-33页 |
| 二、影响高中历史解释素养培养的因素 | 第33-37页 |
| （一）学生学习过程中的影响因素 | 第33-35页 |
| （二）教师教学过程中的影响因素 | 第35-37页 |
| 第三章 高中历史解释素养培养的教学策略 | 第37-50页 |
| 一、以新课标为准数 | 第37-40页 |
| （一）了解水平 | 第37-38页 |
| （二）理解水平 | 第38页 |
| （三）应用水平 | 第38-39页 |
| （四）内化水平 | 第39-40页 |
| 二、以历史解释素养培养为指标 | 第40-47页 |
| （一）教学策略的制定原则 | 第40页 |
| （二）历史解释素养培养的教学策略 | 第40-47页 |
| 三、以学业质量水平为评价标准 | 第47-50页 |
| （一）制定相应的评价目标 | 第47-48页 |
| （二）进行多维度评价 | 第48页 |
| （三）重视评价反馈 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-59页 |
| 在学期间的科研情况 | 第59页 |
