| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第15页 |
| 1.4 研究的内容与方法 | 第15-17页 |
| 第二章 相关概念界定和理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-19页 |
| 2.3 课堂提问有效性评价标准的建构 | 第19-23页 |
| 第三章 高中地理课堂教学提问有效性现状调查与分析 | 第23-40页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第23页 |
| 3.2 有效提问观察工具的选择 | 第23-25页 |
| 3.3 高中地理课堂教学提问有效性教师现状分析 | 第25-32页 |
| 3.4 高中地理课堂教学提问有效性学生现状分析 | 第32-40页 |
| 第四章 高中地理提高课堂教学提问有效性建议 | 第40-48页 |
| 4.1 教师问卷调查的结论与建议 | 第40-44页 |
| 4.2 学生问卷调查的结论与建议 | 第44-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录A 地理课堂教学提问有效性调查问卷(教师问卷) | 第51-53页 |
| 附录B 地理课堂教学提问有效性调查问卷(学生问卷) | 第53-55页 |