| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| (一)、研究综述 | 第7-9页 |
| (二)、研究意义 | 第9-10页 |
| (三)、研究方法 | 第10-11页 |
| 一、高中语文阅读教学逻辑思维能力培养概述 | 第11-17页 |
| (一)逻辑思维简介 | 第11-13页 |
| 1.逻辑思维概念 | 第11-12页 |
| 2.逻辑思维类型 | 第12-13页 |
| 3.逻辑思维特点 | 第13页 |
| (二)阅读教学中培养逻辑思维能力的理论基础 | 第13-14页 |
| 1.学生思维发展理论 | 第13页 |
| 2.信息加工理论 | 第13-14页 |
| (三)阅读教学中培养逻辑思维能力的优势 | 第14-17页 |
| 1.阅读教学材料丰富 | 第14-15页 |
| 2.阅读教学方法灵活 | 第15-16页 |
| 3.教学活动形式新颖 | 第16-17页 |
| 二、高中语文阅读教学逻辑思维能力培养的基本原则与主要任务 | 第17-29页 |
| (一)高中语文阅读教学逻辑思维能力培养的基本原则 | 第17-19页 |
| 1.紧扣普通高中语文课程标准及考试大纲 | 第17-18页 |
| 2.遵循学生身心发展特点 | 第18-19页 |
| 3.逻辑思维培养与阅读教学内容相结合 | 第19页 |
| 4.各种思维能力协调发展 | 第19页 |
| (二)高中语文阅读教学逻辑思维能力培养的主要任务 | 第19-29页 |
| 1.掌握逻辑思维规律 | 第20-23页 |
| 2.学习逻辑思维方法 | 第23-26页 |
| 3.培养逻辑思维形式 | 第26-29页 |
| 三、高中语文阅读教学逻辑思维能力培养的实践策略 | 第29-58页 |
| (一)阅读教学中梯度化培养逻辑思维方法与逻辑思维形式 | 第29-40页 |
| 1.从抽象分析与综合到辩证分析与综合 | 第29-35页 |
| 2.从抽象概念到具体概念 | 第35-37页 |
| 3.从抽象推理到辩证推理 | 第37-40页 |
| (二)建构培养逻辑思维能力的教学模式 | 第40-45页 |
| 1.归纳教学模式 | 第40-43页 |
| 2.演绎教学模式 | 第43-45页 |
| (三)重视训练逻辑思维能力的阅读练习 | 第45-51页 |
| 1.文本信息的筛选与整合 | 第45-47页 |
| 2.设计专项练习题 | 第47-51页 |
| (四)组织培养逻辑思维能力的课堂教学活动 | 第51-55页 |
| 1.开展演讲和辩论 | 第51-54页 |
| 2.绘制思维导图 | 第54-55页 |
| (五)拓展培养逻辑思维能力的课外教学资源 | 第55-58页 |
| 1.指导阅读经典思辨性文本 | 第55-57页 |
| 2.关注热点新闻和评论 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |