洛阳市初中音乐课程在课堂教学中的评价方式研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.3.2 调查研究法 | 第13页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第13页 |
| 1.3.4 逻辑归纳法 | 第13-14页 |
| 2 初中音乐课程评价概述 | 第14-17页 |
| 2.1 评价的含义 | 第14-15页 |
| 2.2 评价的原则和方式 | 第15-17页 |
| 2.2.1 评价的原则 | 第15-16页 |
| 2.2.2 评价的方式 | 第16-17页 |
| 3 洛阳市初中音乐课程评价方式现状调查 | 第17-27页 |
| 3.1 洛阳市第五十一中学 | 第18-21页 |
| 3.2 洛阳市第四十七中学 | 第21-23页 |
| 3.3 洛阳市外国语学校 | 第23-24页 |
| 3.4 洛阳市第四十八中学 | 第24-25页 |
| 3.5 洛阳市第五十中学 | 第25-26页 |
| 3.6 洛阳市回民中学 | 第26-27页 |
| 4 洛阳市初中音乐课程评价方式现状的分析与思考 | 第27-35页 |
| 4.1 洛阳市初中音乐课程评价方式的现状 | 第27-28页 |
| 4.2 现状原因分析 | 第28-29页 |
| 4.2.1 学校因素 | 第28-29页 |
| 4.2.2 学生因素 | 第29页 |
| 4.3 洛阳市初中音乐课评价方式的几点思考 | 第29-35页 |
| 4.3.1 重视形成性评价 | 第31-32页 |
| 4.3.2 终结性评价方式要多样化 | 第32-34页 |
| 4.3.3 评分标准要全面 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
