| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）选题的目的及意义 | 第9-12页 |
| （二）国内外校本课程开发研究的现状 | 第12-14页 |
| （三）研究的对象及方法 | 第14-15页 |
| 一、校本课程开发与实践研究的理论基础 | 第15-19页 |
| （一）教学策略之理论基础 | 第15-16页 |
| （二）课程设计之理论基础 | 第16-19页 |
| 二、校本课程开发的概念、遵循原则及一般程序 | 第19-22页 |
| （一）相关概念的界定 | 第19页 |
| （二）校本课程开发需遵循的原则 | 第19-22页 |
| 三、包头市第三十三中学校本阅读课程开发与实践的现状 | 第22-30页 |
| （一）包头市第三十三中学校本阅读课程的内容 | 第22-25页 |
| （二）选择课程内容的标准 | 第25-26页 |
| （三）包头市第三十三中学校本阅读课程的实施模式 | 第26-30页 |
| 四、包头市三十三中学校本阅读课程开发的成效 | 第30-34页 |
| （一）强调阅读课程的针对性，拓宽学生视野 | 第30-31页 |
| （二）明确教师的主体角色，转变教育理念 | 第31页 |
| （三）以学校为基础，基本形成自己的办学特色 | 第31-32页 |
| （四）为学校校本课程的开发与实践提供借鉴经验 | 第32-34页 |
| 五、校本阅读课程开发与实践的反思 | 第34-40页 |
| （一）应更加注重过程与语文学科特点的结合 | 第34-35页 |
| （二）需加强自由阅读与适度引导的联系 | 第35-36页 |
| （三）教师力量整合、教师资源开发与配置需进一步加强 | 第36-38页 |
| （四）校内与校外阅读课程资源互动需进一步加强 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录1 包头市第三十三中学语文校本课程实施效果调查问卷 （学生版） | 第42-43页 |
| 附录2 包头市第三十三中学语文校本课程实施效果调查问卷 （教师版） | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
