MOOC教学设计案例研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 MOOC的兴起 | 第8-9页 |
| 1.1.2 国内对MOOC的研究和关注 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-28页 |
| 2.1 MOOC的发展现状 | 第12-22页 |
| 2.1.1 MOOC概述 | 第12-20页 |
| 2.1.2 国外MOOC教学设计研究 | 第20-21页 |
| 2.1.3 国内MOOC教学设计研究 | 第21-22页 |
| 2.2 MOOC教学设计 | 第22-28页 |
| 2.2.1 网络教学设计 | 第22-23页 |
| 2.2.2 MOOC教学设计原理 | 第23-26页 |
| 2.2.3 MOOC教学设计要素分析 | 第26-28页 |
| 第三章 研究设计 | 第28-35页 |
| 3.1 研究的核心概念 | 第28-30页 |
| 3.1.1 教学设计 | 第28-29页 |
| 3.1.2 网络教学设计 | 第29页 |
| 3.1.3 MOOC教学设计 | 第29-30页 |
| 3.2 研究方法 | 第30-34页 |
| 3.2.1 研究对象的选取 | 第30-32页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第32-34页 |
| 3.3 研究的基本框架 | 第34-35页 |
| 第四章 MOOC教学设计案例分析 | 第35-71页 |
| 4.1 案例简介 | 第35-38页 |
| 4.1.1 案例课程简要分析 | 第35-37页 |
| 4.1.2 案例课程信息汇总 | 第37-38页 |
| 4.2 学习资源设计分析 | 第38-55页 |
| 4.2.1 文史类课程学习资源设计 | 第39-42页 |
| 4.2.2 理工类课程学习资源设计 | 第42-45页 |
| 4.2.3 社科类课程学习资源设计 | 第45-49页 |
| 4.2.4 学习资源设计小节 | 第49-55页 |
| 4.3 学习活动设计分析 | 第55-61页 |
| 4.3.1 学习活动分析小节 | 第56-61页 |
| 4.4 学习评价设计分析 | 第61-71页 |
| 4.4.1 学习评价分析小节 | 第66-71页 |
| 第五章 MOOC案例研究的总结与反思 | 第71-81页 |
| 5.1 案例课程学习体验 | 第71-74页 |
| 5.1.1 MOOC课程学习评价 | 第71-72页 |
| 5.1.2 MOOC课程学习体验及分享 | 第72-74页 |
| 5.2 案例课程教学设计异同点 | 第74-76页 |
| 5.3 MOOC教学设计建议 | 第76-81页 |
| 5.3.1 确保课程设置的灵活化 | 第77页 |
| 5.3.2 依据学科特点设计丰富的课程学习资源 | 第77-78页 |
| 5.3.3 确保教学活动设计的多样性 | 第78-79页 |
| 5.3.4 采用合理的教学策略 | 第79页 |
| 5.3.5 转变简单授受形式，确保知识讲解生动化 | 第79页 |
| 5.3.6 确保学习评价的全面和公正性 | 第79页 |
| 5.3.7 确保教学视频精简，人机界面精美 | 第79-80页 |
| 5.3.8 提升授课教师的个人素养 | 第80-81页 |
| 第六章 总结与展望 | 第81-83页 |
| 6.1 研究总结 | 第81页 |
| 6.2 研究创新之处 | 第81-82页 |
| 6.3 后续研究展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第87页 |
