探究式学习在初中地理教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.新课程改革的要求 | 第10-11页 |
| 2.地理教学需要 | 第11-12页 |
| （二）研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| （三）研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 1.研究思路 | 第12-13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-22页 |
| （一）相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.探究 | 第14页 |
| 2.探究式学习 | 第14-16页 |
| （二）理论基础 | 第16-18页 |
| 1.建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.人本主义心理学理论 | 第17页 |
| 3.多元智能理论 | 第17-18页 |
| （三）国内外研究综述 | 第18-22页 |
| 1.国外研究综述 | 第18-20页 |
| 2.国内研究综述 | 第20-22页 |
| 三、探究式学习的特点和流程 | 第22-32页 |
| （一）探究式学习的特点 | 第22-24页 |
| 1.问题具有探究性和开放性 | 第22页 |
| 2.过程具有自主性和合作性 | 第22-23页 |
| 3.成果具有分享性和延伸性 | 第23页 |
| 4.评价具有过程性和灵活性 | 第23-24页 |
| （二）探究式学习基本流程 | 第24-32页 |
| 1.确定探究主题，准备资料 | 第26-27页 |
| 2.创设探究情境，引出问题 | 第27-29页 |
| 3.进行探究交流，得出结论 | 第29-30页 |
| 4.展示探究成果，分享收获 | 第30页 |
| 5.拓宽探究视野，巩固成果 | 第30-32页 |
| 四、探究式学习在初中地理教学中的实践应用 | 第32-50页 |
| （一）实践前期的准备工作 | 第32-36页 |
| 1.转变观念，建立平等的师生关系 | 第32-33页 |
| 2.组织学生，设立探究小组 | 第33-35页 |
| 3.熟悉教材，选择适宜的探究内容 | 第35-36页 |
| （二）初中地理课堂教学中的实践应用 | 第36-47页 |
| 1.地球与地图教学中的实践应用 | 第36-39页 |
| 2.世界地理教学中的实践应用 | 第39-42页 |
| 3.中国地理教学中的实践应用 | 第42-45页 |
| 4.乡土地理教学中的实践应用 | 第45-47页 |
| （三）初中地理课外教学中的实践应用 | 第47-50页 |
| 五、探究式学习在初中地理教学中的应用效果 | 第50-58页 |
| （一）研究对象的选取 | 第50页 |
| （二）研究工具 | 第50-51页 |
| （三）研究因素的控制 | 第51页 |
| （四）研究时间 | 第51页 |
| （五）研究结果分析 | 第51-58页 |
| 六、结论与展望 | 第58-62页 |
| （一）结论 | 第58-60页 |
| （二）展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录一 | 第66-68页 |
| 附录二 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
