四套高中地理教材双层结构对比研究--以高中地理必修二第二章城市地理为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.4 几个基本概念和释义 | 第11页 |
| 1.4.1 城市地理学 | 第11页 |
| 1.4.2 教材的双层系统 | 第11页 |
| 1.5 研究内容与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.6 技术路线 | 第12-13页 |
| 2 城市地理教材比较研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1 地理课程标准 | 第13页 |
| 2.2 学习理论与教材设计 | 第13-14页 |
| 2.2.1 行为主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 认知学习理论 | 第14页 |
| 2.3 教育传播理论与教材设计 | 第14-15页 |
| 3 城市地理教材的表层结构分析 | 第15-29页 |
| 3.1 课文系统 | 第15-19页 |
| 3.1.1 框架结构 | 第15-16页 |
| 3.1.2 栏目设置 | 第16-17页 |
| 3.1.3 编写体例 | 第17-19页 |
| 3.2 图像系统 | 第19-25页 |
| 3.2.1 图像的数量对比 | 第19-20页 |
| 3.2.2 图像的配套和相互配合 | 第20-22页 |
| 3.2.3 图像的系统功能分析 | 第22-25页 |
| 3.3 作业系统 | 第25-29页 |
| 3.3.1 作业的数量和呈现方式 | 第25-27页 |
| 3.3.2 作业的内容和类型 | 第27-28页 |
| 3.3.3 作业系统小结 | 第28-29页 |
| 4 城市地理教材的深层结构分析 | 第29-38页 |
| 4.1 知识系统 | 第29-32页 |
| 4.1.1 课程标准一 | 第29-30页 |
| 4.1.2 课程标准二 | 第30-31页 |
| 4.1.3 课程标准三 | 第31-32页 |
| 4.2 智能系统 | 第32-36页 |
| 4.2.1 第二层次能力 | 第33-35页 |
| 4.2.2 第三层次能力 | 第35-36页 |
| 4.3 思想教育系统 | 第36-38页 |
| 4.3.1 资源、环境、社会协调发展的观念 | 第36-37页 |
| 4.3.2 人文地理情感 | 第37-38页 |
| 5 结论和建议 | 第38-41页 |
| 5.1 结论 | 第38-39页 |
| 5.2 建议 | 第39-40页 |
| 5.2.1 教材编写的建议 | 第39-40页 |
| 5.2.2 对教师的建议 | 第40页 |
| 5.3 不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第44页 |
