| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| （一）研究缘起 | 第9-11页 |
| （二）研究综述 | 第11-12页 |
| 1.国外研究综述 | 第11-12页 |
| 2.国内研究综述 | 第12页 |
| （三）研究方法 | 第12-14页 |
| 1.文献分析法 | 第12-13页 |
| 2.比较研究法 | 第13页 |
| 3.观察法 | 第13页 |
| 4.问卷调查法 | 第13-14页 |
| 二、核心概念界定与相关理论基础 | 第14-17页 |
| （一）核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1.高中地理学科教学 | 第14页 |
| 2.融合性 | 第14页 |
| 3.跨学科 | 第14-15页 |
| （二）相关理论基础 | 第15-17页 |
| 1.统觉理论 | 第15页 |
| 2.人本主义学习理论 | 第15页 |
| 3.生理心理学 | 第15页 |
| 4.哲学基础 | 第15-16页 |
| 5.增殖机制 | 第16-17页 |
| 三、高中地理教学的融合性之现状调查与结果分析 | 第17-22页 |
| （一）关于地理教师教学情况的调查与分析 | 第17-19页 |
| 1.地理教师的基本情况 | 第17页 |
| 2.高中地理教学的融合性分析 | 第17-19页 |
| （二）关于学生地理学习情况的调查与分析 | 第19-22页 |
| 1.高一学生的基本情况 | 第19页 |
| 2.高中地理学习的融合性分析 | 第19-20页 |
| 3.自主选科下的地理学习 | 第20-22页 |
| 四、例谈高中地理教学的融合性（以人教版高中地理必修一为例） | 第22-33页 |
| （一）高中地理教学中语文知识的应用 | 第22-23页 |
| （二）高中地理教学中数学知识的应用 | 第23-25页 |
| （三）高中地理教学中外语知识的应用 | 第25-26页 |
| （四）高中地理教学中历史知识的应用 | 第26-28页 |
| （五）高中地理教学中政治知识的应用 | 第28页 |
| （六）高中地理教学中物理知识的应用 | 第28-29页 |
| （七）高中地理教学中化学知识的应用 | 第29-30页 |
| （八）高中地理教学中生物知识的应用 | 第30-31页 |
| （九）高中地理教学中音、美、计算机知识的应用 | 第31-33页 |
| 五、实施中应注意的问题与实践意义 | 第33-35页 |
| （一）实施中应注意的问题 | 第33页 |
| （二）实践意义 | 第33-35页 |
| 1.对社会的意义 | 第33页 |
| 2.对教学的意义 | 第33-34页 |
| 3.对教师的意义 | 第34页 |
| 4.对学生的意义 | 第34-35页 |
| 六、本文的研究成果、不足与展望 | 第35-37页 |
| （一）研究成果 | 第35页 |
| （二）不足之处 | 第35-36页 |
| （三）展望 | 第36-37页 |
| 1.纵向：加强各学段地理课程的衔接 | 第36页 |
| 2.横向：加强地理教材中知识的融合性 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录A 地理教师卷 | 第39-41页 |
| 附录B 高一学生卷 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |