| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·儿童语言习得计算模型简介和研究目的 | 第9-10页 |
| ·儿童语言习得计算模型研究综述 | 第10-11页 |
| ·本文的研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究结果及研究意义 | 第12页 |
| ·章节安排 | 第12-13页 |
| 第二章 O2T模型和MOSAIC模型 | 第13-19页 |
| ·O2T模型 | 第13-16页 |
| ·学习过程 | 第13-15页 |
| ·游戏 | 第15-16页 |
| ·MOSAIC模型 | 第16-19页 |
| ·MOSAIC网络的建立 | 第16-18页 |
| ·基于MOSAIC网络的语句生成 | 第18-19页 |
| 第三章 儿童句法习得计算模型的影响因素研究 | 第19-39页 |
| ·关于O2T模型的疑问:外部语料和内部参数如何影响学习和游戏过程 | 第19-21页 |
| ·DP输入对系统容量的影响 | 第19-20页 |
| ·DP输入对游戏输出的影响 | 第20页 |
| ·抽象因子对游戏输出的影响 | 第20-21页 |
| ·影响因素的定义 | 第21-25页 |
| ·贡献词 | 第21-22页 |
| ·相关词/概念 | 第22-24页 |
| ·临界抽象因子 | 第24-25页 |
| ·O2T模型上的影响因素实验 | 第25-33页 |
| ·语料准备 | 第25-27页 |
| ·系统容量和影响因素的实验设计及结果 | 第27-30页 |
| ·游戏输出和影响因素的实验设计及结果 | 第30-33页 |
| ·影响因素的一般性验证 | 第33-39页 |
| ·为什么选择MOSAIC模型 | 第33-34页 |
| ·影响因素在MOSAIC模型上的重新定义 | 第34页 |
| ·MOSAIC模型上的影响因素实验设计 | 第34-35页 |
| ·实验结果及与O2T模型结果的对比分析 | 第35-39页 |
| 第四章 应用O2T模型的图片早教软件 | 第39-51页 |
| ·O2T模型的视觉化升级:V-O2T系统 | 第39-49页 |
| ·视觉特征的引入和表示 | 第39-40页 |
| ·V-O2T系统设计 | 第40-42页 |
| ·V-O2T系统实现 | 第42-49页 |
| ·应用V-O2T系统的图片早教软件 | 第49-51页 |
| 第五章 结论和研究展望 | 第51-54页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| ·研究中存在的问题及展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57页 |