信息技术在分层教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第12-21页 |
| 1.2.1 对分层教学的研究 | 第12-16页 |
| 1.2.2 对信息技术的研究 | 第16-18页 |
| 1.2.3 对信息技术与分层教学的相关研究 | 第18-21页 |
| 1.3 研究意义 | 第21-23页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第21-22页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第22-23页 |
| 1.4 研究内容、思路与方法 | 第23-26页 |
| 1.4.1 研究内容与思路 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 第二章 核心概念及理论基础 | 第26-35页 |
| 2.1 信息技术 | 第26-28页 |
| 2.1.1 信息技术的概念 | 第26-27页 |
| 2.1.2 信息技术在教育领域应用的意义 | 第27-28页 |
| 2.2 分层教学 | 第28-32页 |
| 2.2.1 分层教学的概念 | 第28-29页 |
| 2.2.2 分层教学的类型 | 第29-31页 |
| 2.2.3 分层教学的意义 | 第31-32页 |
| 2.3 理论基础 | 第32-35页 |
| 第三章 当前信息技术应用于分层教学存在的问题 | 第35-42页 |
| 3.1 教师教学观的偏颇 | 第36-39页 |
| 3.2 分层教学实践不规范 | 第39-40页 |
| 3.3 信息技术应用能力较低 | 第40页 |
| 3.4 学校的软硬件支持力度不高 | 第40-42页 |
| 第四章 信息技术在分层教学中应用的模型设计 | 第42-58页 |
| 4.1 信息技术对分层教学的支持 | 第42-44页 |
| 4.2 信息技术应用于分层教学的模型设计 | 第44-58页 |
| 4.2.1 课前准备阶段 | 第45-49页 |
| 4.2.2 课堂教学阶段 | 第49-55页 |
| 4.2.3 课后延伸阶段 | 第55-58页 |
| 第五章 模型在学校教学实践中的应用 | 第58-76页 |
| 5.1 实践情境的选择 | 第58-61页 |
| 5.1.1 班级的选择 | 第58-59页 |
| 5.1.2 学科的选择 | 第59-60页 |
| 5.1.3 硬件条件的选择 | 第60-61页 |
| 5.2 信息技术支持的分层教学的具体实施 | 第61-76页 |
| 5.2.1 实验设计 | 第61-62页 |
| 5.2.2 实验教学案例 | 第62-69页 |
| 5.2.3 实验结果分析 | 第69-76页 |
| 第六章 信息技术应用于分层教学的实践反思与建议 | 第76-81页 |
| 6.1 实践反思 | 第76-77页 |
| 6.2 相关建议 | 第77-81页 |
| 第七章 研究总结、不足与展望 | 第81-84页 |
| 7.1 研究总结 | 第81-82页 |
| 7.1.1 研究工作总结 | 第81-82页 |
| 7.1.2 研究成果总结 | 第82页 |
| 7.2 研究不足 | 第82-83页 |
| 7.3 研究展望 | 第83-84页 |
| 注释 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
