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小学英语翻转课堂的现状研究--以济南市某小学为例

摘要第6-7页
Abstract第7页
绪论第8-17页
    一、选题缘由第8-9页
        (一)新课程背景下英语教学的要求第8页
        (二)与翻转课堂的三次“遇见”第8-9页
    二、文献综述第9-14页
        (一)关于翻转课堂的国内外研究现状第9-12页
        (二)关于小学英语翻转课堂的国内研究现状第12-13页
        (三)国内外研究评述第13-14页
    三、概念界定第14-15页
        (一)翻转课堂第14页
        (二)小学英语翻转课堂第14-15页
    四、研究思路和方法第15-16页
        (一)文献法第15-16页
        (二)问卷法第16页
        (三)访谈法第16页
        (四)观察法第16页
    五、研究目的与意义第16-17页
第一章 小学英语翻转课堂的现状第17-30页
    一、调查说明第17-18页
        (一)学校基本情况第17页
        (二)教师基本情况第17-18页
        (三)学生基本情况第18页
    二、学校实施翻转课堂的概况第18-19页
        (一)2014年度学校实施翻转课堂的概况第18-19页
        (二)学校英语翻转课堂的概况第19页
    三、学校英语翻转课堂的实施现状第19-30页
        (一)英语教师对翻转课堂的理解第19-21页
        (二)英语翻转课堂的技术支持第21-22页
        (三)英语翻转课堂的教学设计第22-24页
        (四)英语翻转课堂的教学实施第24-25页
        (五)学校、教师、学生和家长对英语翻转课堂的评价第25-28页
        (六)英语教师的疑惑第28-30页
第二章 小学英语翻转课堂存在的问题第30-35页
    一、翻转课堂设计中存在的问题第30-32页
        (一)教学流程设计的不足第30页
        (二)课堂活动设计的不足第30-31页
        (三)学生评价设计的不足第31-32页
    二、课堂教学实施中存在的问题第32-35页
        (一)视频观看与讨论阶段存在的问题第32页
        (二)练习巩固与交流阶段存在的问题第32-33页
        (三)拓展与展示阶段存在的问题第33页
        (四)作业布置阶段存在的问题第33-35页
第三章 小学英语翻转课堂存在问题的归因分析第35-42页
    一、学校实施翻转课堂的大环境第35-37页
        (一)班级规模大且编排不合理第35页
        (二)技术支持不到位第35-36页
        (三)调查评估未开展第36-37页
    二、教师对翻转课堂的理解和意愿第37-39页
        (一)对翻转课堂概念的理解偏差第37页
        (二)对英语翻转课堂学科独特性的认识不足第37-38页
        (三)对英语翻转课堂优势的认识有误第38-39页
        (四)教师翻转课堂的意愿不强第39页
    三、小学生参与英语翻转课堂的基本条件第39-42页
        (一)学习反馈的获得不及时第39-40页
        (二)课前语言知识的掌握无法保证第40页
        (三)学生自主学习的能力不强第40页
        (四)学生合作学习的能力不足第40-42页
第四章 小学英语翻转课堂的实施策略与建议第42-48页
    一、改善学校实施翻转课堂的大环境第42-44页
        (一)采用交叉式翻转的方法第42页
        (二)充分利用网络资源第42-43页
        (三)积极建设学校网站第43页
        (四)鼓励教师设计学习任务单第43-44页
    二、提升教师实施英语翻转课堂的能力第44-46页
        (一)加强翻转课堂的理论学习第44-45页
        (二)提高信息技术应用能力第45-46页
    三、培养小学生参与英语翻转课堂的能力第46-48页
        (一)自主学习能力的培养第46-47页
        (二)合作学习能力的培养第47-48页
结语第48-49页
注释第49-52页
参考文献第52-55页
附录第55-60页
    1 调查问卷——学生卷第55-56页
    2 教师访谈第56-57页
    3 教研组长访谈第57-58页
    4 校领导访谈第58-59页
    5 课堂观察表第59-60页
发表论文情况第60-61页
致谢第61页

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