小学英语翻转课堂的现状研究--以济南市某小学为例
摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7页 |
绪论 | 第8-17页 |
一、选题缘由 | 第8-9页 |
(一)新课程背景下英语教学的要求 | 第8页 |
(二)与翻转课堂的三次“遇见” | 第8-9页 |
二、文献综述 | 第9-14页 |
(一)关于翻转课堂的国内外研究现状 | 第9-12页 |
(二)关于小学英语翻转课堂的国内研究现状 | 第12-13页 |
(三)国内外研究评述 | 第13-14页 |
三、概念界定 | 第14-15页 |
(一)翻转课堂 | 第14页 |
(二)小学英语翻转课堂 | 第14-15页 |
四、研究思路和方法 | 第15-16页 |
(一)文献法 | 第15-16页 |
(二)问卷法 | 第16页 |
(三)访谈法 | 第16页 |
(四)观察法 | 第16页 |
五、研究目的与意义 | 第16-17页 |
第一章 小学英语翻转课堂的现状 | 第17-30页 |
一、调查说明 | 第17-18页 |
(一)学校基本情况 | 第17页 |
(二)教师基本情况 | 第17-18页 |
(三)学生基本情况 | 第18页 |
二、学校实施翻转课堂的概况 | 第18-19页 |
(一)2014年度学校实施翻转课堂的概况 | 第18-19页 |
(二)学校英语翻转课堂的概况 | 第19页 |
三、学校英语翻转课堂的实施现状 | 第19-30页 |
(一)英语教师对翻转课堂的理解 | 第19-21页 |
(二)英语翻转课堂的技术支持 | 第21-22页 |
(三)英语翻转课堂的教学设计 | 第22-24页 |
(四)英语翻转课堂的教学实施 | 第24-25页 |
(五)学校、教师、学生和家长对英语翻转课堂的评价 | 第25-28页 |
(六)英语教师的疑惑 | 第28-30页 |
第二章 小学英语翻转课堂存在的问题 | 第30-35页 |
一、翻转课堂设计中存在的问题 | 第30-32页 |
(一)教学流程设计的不足 | 第30页 |
(二)课堂活动设计的不足 | 第30-31页 |
(三)学生评价设计的不足 | 第31-32页 |
二、课堂教学实施中存在的问题 | 第32-35页 |
(一)视频观看与讨论阶段存在的问题 | 第32页 |
(二)练习巩固与交流阶段存在的问题 | 第32-33页 |
(三)拓展与展示阶段存在的问题 | 第33页 |
(四)作业布置阶段存在的问题 | 第33-35页 |
第三章 小学英语翻转课堂存在问题的归因分析 | 第35-42页 |
一、学校实施翻转课堂的大环境 | 第35-37页 |
(一)班级规模大且编排不合理 | 第35页 |
(二)技术支持不到位 | 第35-36页 |
(三)调查评估未开展 | 第36-37页 |
二、教师对翻转课堂的理解和意愿 | 第37-39页 |
(一)对翻转课堂概念的理解偏差 | 第37页 |
(二)对英语翻转课堂学科独特性的认识不足 | 第37-38页 |
(三)对英语翻转课堂优势的认识有误 | 第38-39页 |
(四)教师翻转课堂的意愿不强 | 第39页 |
三、小学生参与英语翻转课堂的基本条件 | 第39-42页 |
(一)学习反馈的获得不及时 | 第39-40页 |
(二)课前语言知识的掌握无法保证 | 第40页 |
(三)学生自主学习的能力不强 | 第40页 |
(四)学生合作学习的能力不足 | 第40-42页 |
第四章 小学英语翻转课堂的实施策略与建议 | 第42-48页 |
一、改善学校实施翻转课堂的大环境 | 第42-44页 |
(一)采用交叉式翻转的方法 | 第42页 |
(二)充分利用网络资源 | 第42-43页 |
(三)积极建设学校网站 | 第43页 |
(四)鼓励教师设计学习任务单 | 第43-44页 |
二、提升教师实施英语翻转课堂的能力 | 第44-46页 |
(一)加强翻转课堂的理论学习 | 第44-45页 |
(二)提高信息技术应用能力 | 第45-46页 |
三、培养小学生参与英语翻转课堂的能力 | 第46-48页 |
(一)自主学习能力的培养 | 第46-47页 |
(二)合作学习能力的培养 | 第47-48页 |
结语 | 第48-49页 |
注释 | 第49-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
附录 | 第55-60页 |
1 调查问卷——学生卷 | 第55-56页 |
2 教师访谈 | 第56-57页 |
3 教研组长访谈 | 第57-58页 |
4 校领导访谈 | 第58-59页 |
5 课堂观察表 | 第59-60页 |
发表论文情况 | 第60-61页 |
致谢 | 第61页 |