新课程背景下高中地理实验教学问题与对策研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15页 |
| 1.2.3 研究现状分析 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目标与内容 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第17-19页 |
| 2. 高中地理实验教学的理论基础 | 第19-24页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 地理实验 | 第19页 |
| 2.1.2 地理实验教学 | 第19-20页 |
| 2.2 高中地理实验教学的基本理论 | 第20-21页 |
| 2.2.1 构建主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.2 杜威“从做中学”理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 地理教学理论 | 第21页 |
| 2.3 高中地理实验教学的基本功能 | 第21-24页 |
| 2.3.1 知识与技能层面 | 第21-22页 |
| 2.3.2 过程与方法层面 | 第22-23页 |
| 2.3.3 情感、态度和价值观层面 | 第23-24页 |
| 3. 高中地理实验教学现状 | 第24-40页 |
| 3.1 调查方案 | 第24-27页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第24-26页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第26-27页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第27-36页 |
| 3.2.1 高中地理实验教学硬件情况 | 第27页 |
| 3.2.2 师生的地理实验教学观念 | 第27-31页 |
| 3.2.3 高中地理实验教学实施状况 | 第31-36页 |
| 3.3 高中地理实验教学的影响因素 | 第36-40页 |
| 3.3.1 社会因素 | 第37页 |
| 3.3.2 学校因素 | 第37页 |
| 3.3.3 学生因素 | 第37-38页 |
| 3.3.4 教师因素 | 第38-40页 |
| 4. 高中地理实验教学对策研究 | 第40-54页 |
| 4.1 构建高中地理实验教学模式 | 第40-47页 |
| 4.1.1 演示类地理实验教学模式 | 第40-42页 |
| 4.1.2 实践类地理实验教学模式 | 第42-43页 |
| 4.1.3 制作类地理实验教学模式 | 第43-46页 |
| 4.1.4 计算机虚拟类地理实验教学模式 | 第46-47页 |
| 4.2 地理实验教学设计生活化 | 第47-50页 |
| 4.2.1 实验器材生活化 | 第47-48页 |
| 4.2.2 实验项目日常化 | 第48-49页 |
| 4.2.3 增加实验的趣味性和探究性 | 第49页 |
| 4.2.4 合理安排教学时间 | 第49-50页 |
| 4.3 地理实验操作过程实践化 | 第50-51页 |
| 4.3.1 倡导学生自主完成实验 | 第50页 |
| 4.3.2 走出课堂观察自然中的地理现象 | 第50-51页 |
| 4.3.3 加强实验的过程性评价 | 第51页 |
| 4.4 提高地理教师的实验教学素养 | 第51-54页 |
| 4.4.1 转变地理教师的教学观念 | 第51-52页 |
| 4.4.2 增加地理教师实验教学知识 | 第52页 |
| 4.4.3 提高地理教师实践操作能力 | 第52-53页 |
| 4.4.4 高校地理师范专业的教学改革 | 第53-54页 |
| 5. 结语 | 第54-55页 |
| 5.1 总结 | 第54页 |
| 5.2 展望 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
