基于《大纲》甲级字中会意字的教学研究--以泰国春府大众学校为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 1. 研究背景 | 第11页 |
| 2. 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 3. 相关研究综述 | 第12-16页 |
| 4. 研究方法 | 第16-17页 |
| 5. 论文结构 | 第17-18页 |
| 第一章 《大纲》甲级会意字分析 | 第18-27页 |
| 1.1 《大纲》甲级会意字的梳理 | 第18-19页 |
| 1.2 《大纲》甲级会意字分析 | 第19-26页 |
| 1.2.1 会意字的结构分析 | 第19-20页 |
| 1.2.2 会意字的部首分析 | 第20-26页 |
| 1.2.3 以形会意和以义会意 | 第26页 |
| 1.3 小结 | 第26-27页 |
| 第二章 泰国学生汉字学习现状调查与分析 | 第27-41页 |
| 2.1 泰国汉语汉字教学的概况 | 第27页 |
| 2.2 春府大众学校及汉字教学现状 | 第27-28页 |
| 2.3 大众中学生汉字认知与习得的问卷调查 | 第28-39页 |
| 2.4 小结 | 第39-41页 |
| 第三章 对泰会意字课堂教学研究 | 第41-64页 |
| 3.1 教学设计 | 第41-50页 |
| 3.1.1 设计背景 | 第41-44页 |
| 3.1.2 设计原则 | 第44-45页 |
| 3.1.3 设计方案 | 第45-50页 |
| 3.2 会意字课堂教学实施 | 第50-61页 |
| 3.3 测试结果和分析 | 第61-63页 |
| 3.4 小结 | 第63-64页 |
| 第四章 针对泰国学生的会意字教学建议 | 第64-69页 |
| 4.1 会意字教学策略 | 第64-65页 |
| 4.2 教师素质要求 | 第65-66页 |
| 4.3 学生学习方法 | 第66-67页 |
| 4.4 小结 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
