| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 选题的研究意义 | 第10-12页 |
| 第三节 相关研究文献综述 | 第12-21页 |
| 第四节 研究思路与研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 研究理论基础与假设 | 第23-28页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第23-24页 |
| 一、课程 | 第23页 |
| 二、科研成果 | 第23-24页 |
| 第二节 研究理论基础 | 第24-27页 |
| 一、“教学与科研相统一”的原则 | 第24-26页 |
| 二、教学学术 | 第26-27页 |
| 第三节 研究假设 | 第27-28页 |
| 第三章 实证分析 | 第28-36页 |
| 第一节 数据来源 | 第28页 |
| 第二节 样本特征描述 | 第28-31页 |
| 一、51 所样本校的课程数量状况 | 第28-29页 |
| 二、51 所样本校的科研成果现状 | 第29-30页 |
| 三、51 所样本校的本科学生人数状况 | 第30页 |
| 四、51 所样本校的专任教师人数状况 | 第30-31页 |
| 第三节 结果分析 | 第31-36页 |
| 一、我国大学课程数量与科研成果的相关分析 | 第31-33页 |
| 二、我国大学课程质量与科研成果的相关分析 | 第33-36页 |
| 第四章 研究结论与讨论 | 第36-43页 |
| 第一节 研究结论 | 第36-37页 |
| 一、我国大学课程数量总量偏少 | 第36页 |
| 二、大学课程与科研成果为一般显著相关 | 第36-37页 |
| 第二节 研究结果讨论 | 第37-42页 |
| 一、科研成果“课程化”是科研应用的一种重要途径与内容 | 第38-39页 |
| 二、科研成果“课程化”需要相应的评价、激励与管理机制 | 第39-40页 |
| 三、科研成果“课程化”需要教师的专业能力 | 第40-42页 |
| 第三节 研究不足与展望 | 第42-43页 |
| 一、存在的不足 | 第42页 |
| 二、前景展望 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果情况 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |