中班幼儿自我调节能力与同伴接纳的关系研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、研究拟解决的问题 | 第10页 |
| 四、应用前景 | 第10页 |
| 五、本题目的创新之处和可预期的创造性成果 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-23页 |
| 一、自我调节 | 第11-20页 |
| （一）自我调节的发展历程 | 第11-12页 |
| （二）自我调节的概念界定 | 第12-13页 |
| （三）自我调节与相关概念的区分 | 第13-15页 |
| （四）自我调节的主要结构 | 第15-17页 |
| （五）自我调节的研究范式 | 第17-20页 |
| 二、同伴接纳 | 第20-22页 |
| （一）同伴接纳的概念界定 | 第20页 |
| （二）同伴接纳的影响因素 | 第20-21页 |
| （三）同伴接纳的测量方法 | 第21-22页 |
| 三、自我调节与同伴接纳的关系 | 第22-23页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第23-42页 |
| 一、自我调节实验任务 | 第23-28页 |
| （一）研究目的 | 第23页 |
| （二）研究方法 | 第23-25页 |
| （三）结果与分析 | 第25-28页 |
| 二、对自变量预处理 | 第28-34页 |
| （一）研究目的 | 第28页 |
| （二）研究方法 | 第28-29页 |
| （三）结果与分析 | 第29-34页 |
| 三、同伴接纳对自我调节的影响 | 第34-42页 |
| （一）研究目的 | 第34-35页 |
| （二）研究方法 | 第35页 |
| （三）结果与分析 | 第35-42页 |
| 第四章 讨论 | 第42-46页 |
| 一、中班幼儿的自我调节能力 | 第42-43页 |
| 二、中班幼儿的同伴接纳水平存在性别差异 | 第43页 |
| 三、同伴接纳三组自变量对自我调节能力的影响 | 第43-46页 |
| 第五章 结论与建议 | 第46-49页 |
| 一、结论 | 第46页 |
| 二、建议 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读学位期间完成的学位论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
