初中语文课堂阅读教学书面作业现状调查研究

中文摘要	第3-4页
ABSTRACT	第4页
1 绪论	第8-10页
1.1 研究背景	第8-9页
1.2 研究内容	第9页
1.3 研究意义	第9-10页
2 文献综述	第10-16页
2.1 语文书面作业总体概述	第10页
2.2 语文书面作业理论研究现状	第10-14页
2.3 语文书面作业教学实践研究现状	第14页
2.4 研究小结	第14-16页
3 语文书面作业相关研究	第16-22页
3.1 概念界定	第16-17页
3.2 语文课堂阅读教学书面作业来源	第17页
3.3 语文课堂阅读教学书面作业类型	第17-19页
3.4 语文课堂阅读教学书面作业功能	第19-22页
4 初中语文课堂阅读教学书面作业现状调查	第22-56页
4.1 研究设计与实施	第22-29页
4.2 调查结果	第29-56页
5 初中语文课堂阅读教学书面作业存在的问题	第56-62页
5.1 教师与学生对书面作业存在认知偏差	第56页
5.2 作业设计无层次性，不能激发学生学习兴趣	第56-58页
5.3 布置作业量多且缺乏关联性	第58-59页
5.4 作业评价主体单一，缺乏激励性言语评价	第59-62页
6 初中语文课堂阅读教学书面作业教学改革建议	第62-68页
6.1 树立正确作业理念，转变学生消极态度	第62-64页
6.2 加强作业设计层次性，注重作业设计趣味性	第64-65页
6.3 布置适量作业，注意加强联系	第65-66页
6.4 多主体参与评价，巧用言语评价	第66-68页
7 结语	第68-70页
参考文献	第70-72页
附录A	第72-74页
附录B	第74-78页
附录C	第78-80页
攻读学位期间发表的论文、获奖	第80-82页
致谢	第82页