五周岁汉语儿童的言语交际研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 第一节 理论背景 | 第9-12页 |
| 第二节 儿童语言研究概述 | 第12-17页 |
| 一、 国外儿童语言研究 | 第12-15页 |
| 二、 汉语儿童语言研究 | 第15-17页 |
| 第三节 术语说明、研究方法、语料来源 | 第17-24页 |
| 一、 术语说明 | 第17-20页 |
| 二、 研究方法 | 第20页 |
| 三、 语料来源 | 第20-24页 |
| 第二章 社交表达与谈话技巧 | 第24-54页 |
| 第一节 社交表达 | 第24-32页 |
| 一、 打招呼 | 第24-25页 |
| 二、 问候 | 第25-26页 |
| 三、 介绍 | 第26页 |
| 四、 欢迎 | 第26-27页 |
| 五、 祝愿 | 第27页 |
| 六、 致谢及回应 | 第27-28页 |
| 七、 道歉及回应 | 第28-31页 |
| 八、 抚慰及回应 | 第31页 |
| 九、 告别 | 第31-32页 |
| 第二节 谈话技巧 | 第32-52页 |
| 一、 引起注意 | 第33-35页 |
| 二、 请求重述 | 第35-38页 |
| 三、 支持性言语反馈 | 第38-42页 |
| 四、 修正 | 第42-52页 |
| 第三节 小结 | 第52-54页 |
| 第三章 陈述与询问 | 第54-63页 |
| 第一节 陈述 | 第54-60页 |
| 一、 评议 | 第55-56页 |
| 二、 说明 | 第56-57页 |
| 三、 比较 | 第57-58页 |
| 四、 描述 | 第58-59页 |
| 五、 列举 | 第59-60页 |
| 六、 转述 | 第60页 |
| 第二节 询问 | 第60-62页 |
| 第三节 小结 | 第62-63页 |
| 第四章 指令与提供 | 第63-72页 |
| 第一节 指令 | 第63-70页 |
| 一、 命令/禁止 | 第63-64页 |
| 二、 要求 | 第64-65页 |
| 三、 请求/劝诫 | 第65-67页 |
| 四、 劝说 | 第67页 |
| 五、 威胁 | 第67-68页 |
| 六、 警告 | 第68-69页 |
| 七、 催促 | 第69页 |
| 八、 挑衅 | 第69页 |
| 九、 提醒 | 第69-70页 |
| 第二节 提供 | 第70-71页 |
| 第三节 小结 | 第71-72页 |
| 第五章 态度与情感表达 | 第72-97页 |
| 第一节 态度 | 第72-82页 |
| 一、 肯定回应/否定回应 | 第72-73页 |
| 二、 认同/不认同 | 第73-74页 |
| 三、 同意/不同意 | 第74-75页 |
| 四、 否认 | 第75-76页 |
| 五、 辩解 | 第76-77页 |
| 六、 反驳 | 第77-78页 |
| 七、 知道/不知道 | 第78页 |
| 八、 估测 | 第78-79页 |
| 九、 相信/不相信 | 第79-80页 |
| 十、 怀疑 | 第80页 |
| 十一、有能力/没能力 | 第80-81页 |
| 十二、必须 | 第81-82页 |
| 十三、犹豫 | 第82页 |
| 第二节 情感表达 | 第82-96页 |
| 一、 愉悦类情感 | 第83-84页 |
| 二、 不如意类情感 | 第84-85页 |
| 三、 不满类情感 | 第85-89页 |
| 四、 担心 | 第89-90页 |
| 五、 害怕 | 第90页 |
| 六、 着急 | 第90-91页 |
| 七、 无奈 | 第91页 |
| 八、 看不起 | 第91-92页 |
| 九、 无所谓 | 第92页 |
| 十、 希望 | 第92页 |
| 十一、庆幸 | 第92-93页 |
| 十二、领悟 | 第93页 |
| 十三、意外 | 第93-94页 |
| 十四、追问 | 第94-95页 |
| 十五、夸奖 | 第95页 |
| 十六、夸耀 | 第95-96页 |
| 第三节 小结 | 第96-97页 |
| 第六章 指令类言语行为分析 | 第97-142页 |
| 第一节 指令类言语行为研究概况 | 第97-98页 |
| 第二节 对成人的指令行为 | 第98-116页 |
| 一、 对父母的指令 | 第99-107页 |
| 二、 对老师的指令 | 第107-114页 |
| 三、 对其他成人的指令 | 第114-116页 |
| 四、 小结 | 第116页 |
| 第三节 对同伴的指令行为 | 第116-140页 |
| 一、 对年长同伴的指令 | 第116-122页 |
| 二、 对同龄同伴的指令 | 第122-139页 |
| 三、 小结 | 第139-140页 |
| 第四节 小结 | 第140-142页 |
| 第七章 不满类言语行为分析 | 第142-189页 |
| 第一节 不满类言语行为的研究概况 | 第142页 |
| 第二节 不满类言语行为的模式 | 第142-144页 |
| 一、 不满言语行为的简式话语模式 | 第143页 |
| 二、 最简式 | 第143页 |
| 三、 不满言语行为的复式话语模式 | 第143-144页 |
| 第三节 对成人的不满行为 | 第144-153页 |
| 一、 对父母的不满 | 第144-150页 |
| 二、 对老师的不满 | 第150-151页 |
| 三、 对其他成人的不满 | 第151-152页 |
| 四、 小结 | 第152-153页 |
| 第四节 对同伴的不满行为 | 第153-186页 |
| 一、 对年长同伴的不满 | 第153-164页 |
| 二、 对同龄同伴的不满 | 第164-183页 |
| 三、 小结 | 第183-186页 |
| 第五节 小结 | 第186-189页 |
| 第八章 结论 | 第189-192页 |
| 一、研究结论 | 第189-190页 |
| 二、本文创新与不足 | 第190-192页 |
| 参考文献 | 第192-199页 |
| 致谢 | 第199页 |
