| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、导论 | 第11-22页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-12页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1、研究目的 | 第12页 |
| 2、研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 有关概念界定 | 第13-15页 |
| 1、教育资源 | 第14页 |
| 2、教育资源配置 | 第14-15页 |
| 3、校产及闲置校产 | 第15页 |
| (四) 文献综述 | 第15-20页 |
| 1、关于农村中小学布局调整的动因研究 | 第16-17页 |
| 2、关于农村中小学布局调整的实践成效研究 | 第17页 |
| 3、关于农村中小学布局调整后出现的问题研究 | 第17-18页 |
| 4、关于农村中小学布局调整的政策进程研究 | 第18-19页 |
| 5、关于农村中小学布局调整后教育资源合理利用的研究 | 第19页 |
| 6、对既有研究的评述 | 第19-20页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 1、研究思路 | 第20-21页 |
| 2、研究方法 | 第21-22页 |
| 二、“后布局调整”时期农村教育资源整合的现状——以湖北省Y县为调查样本 | 第22-35页 |
| (一) “后布局调整”时期农村教育资源的现状 | 第23-27页 |
| 1、农村教育的发展现状 | 第23-26页 |
| 2、布局调整后农村教育资源的现状 | 第26-27页 |
| (二) 学校布局调整后农村教育资源的处置 | 第27-35页 |
| 1、布局调整后农村教育资源的处置和利用方式 | 第27-29页 |
| 2、农村教育资源处置和利用过程中存在的问题 | 第29-35页 |
| 三、农村教育资源处置利用不当问题产生的原因 | 第35-40页 |
| (一) 布局调整时缺乏科学合理规划,片面追求规模效益 | 第35-36页 |
| (二) 布局调整后相关主体部门管理责任的缺失 | 第36-38页 |
| 1、相关部门的滥作为而导致被撤并学校的校产大量流失 | 第36-37页 |
| 2、相关部门的不作为而导致被撤并学校的校产闲置浪费严重 | 第37-38页 |
| (三) 农村义务教育学校存在产权矛盾与纠纷 | 第38-40页 |
| 四、重组和合理利用农村教育资源的对策探讨 | 第40-57页 |
| (一) 农村教育资源重组和合理利用的基本策略 | 第40-45页 |
| 1、科学规划,合理布局 | 第40-41页 |
| 2、程序公平,监管有效 | 第41-42页 |
| 3、分类处理,教育优先 | 第42-44页 |
| 4、产权明晰,责任共担 | 第44-45页 |
| (二) 农村教育资源重组和合理利用的具体措施 | 第45-57页 |
| 1、加强领导,科学规划,规范农村中小学校的撤并程序 | 第45-47页 |
| 2、加强对农村义务教育布局调整后闲置资产的保护和管理 | 第47-49页 |
| 3、加大重组和合理利用农村闲置教育资源的力度 | 第49-51页 |
| 4、合理配置中小学教师资源,优化农村教师队伍结构 | 第51-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 本人攻读硕士研究生学位期间发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 附录：农村教育资源的重组与利用专题访谈提纲 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
