| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究目的 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 第三节 研究内容及方法 | 第12-14页 |
| 一、研究内容 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 汉台区农村初中历史教学现状调研 | 第14-27页 |
| 第一节 调研设计 | 第14-17页 |
| 一、教师调研问卷设计 | 第14页 |
| 二、学生调研问卷设计 | 第14-15页 |
| 三、访谈设计 | 第15页 |
| 四、调研对象选择 | 第15-16页 |
| 五、问卷发放与回收 | 第16-17页 |
| 第二节 汉台区农村初中历史教学现状分析 | 第17-27页 |
| 一、历史教学的重视程度 | 第17-18页 |
| 二、农村初中历史教师队伍现状 | 第18-21页 |
| 三、农村初中学生学习历史情况 | 第21-22页 |
| 四、农村初中历史课堂教学情况 | 第22-27页 |
| 第二章 汉台区农村初中历史教学存在的问题及原因分析 | 第27-34页 |
| 第一节 汉台区农村初中历史教学存在的问题 | 第27-31页 |
| 一、主管部门存在的问题 | 第27-28页 |
| 二、教师教学过程中存在的问题 | 第28-29页 |
| 三、学生在学习过程中存在的问题 | 第29-31页 |
| 第二节 汉台区农村初中历史教学存在问题的原因分析 | 第31-34页 |
| 一、教育资源分配不均衡，教育投入不足 | 第31-32页 |
| 二、学生自身的基础比较差、学习习惯不好 | 第32页 |
| 三、教师在培养学生兴趣、学习方法等方面有待提高 | 第32-33页 |
| 四、学校本身对历史学科不够重视 | 第33-34页 |
| 第三章 解决汉台区农村初中历史教学存在问题的应对策略 | 第34-39页 |
| 第一节 政府层面的对策和建议 | 第34-35页 |
| 一、优化资源配置，培养新型农村教育硕士 | 第34页 |
| 二、改革教育管理体制 | 第34-35页 |
| 第二节 学校层面的对策和建议 | 第35-36页 |
| 一、改善学校历史教学条件 | 第35页 |
| 二、完善学校对历史教师的考核 | 第35-36页 |
| 三、按时足量完成历史课程教学计划 | 第36页 |
| 第三节 教师自身层面对策建议 | 第36-39页 |
| 一、优化教学方法，提高教学效果 | 第36-37页 |
| 二、加强教师专业培训，提高自身修养 | 第37页 |
| 三、重视历史课外教学，培养学生的创造性思维 | 第37-39页 |
| 总结 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |