中小学校长信息化领导力探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 课题的研究背景 | 第9-11页 |
| 课题的研究对象和研究方法 | 第11-13页 |
| 1 理论基础 | 第13-20页 |
| ·领导力相关的理论 | 第13-16页 |
| ·几种典型的领导力理论 | 第13-15页 |
| ·分布式领导 | 第15-16页 |
| ·校长信息化领导力 | 第16-20页 |
| ·校长信息化领导力的概念 | 第16-17页 |
| ·校长信息化领导力的结构 | 第17-20页 |
| 2 国内外校长信息化领导力的研究与调查 | 第20-35页 |
| ·国外校长信息化领导力研究 | 第20-25页 |
| ·国内外校长信息化领导力研究异同 | 第20-21页 |
| ·国外校长信息化领导力研究成果 | 第21-25页 |
| ·我国校长信息化领导力现状调查 | 第25-35页 |
| ·校长的信息素养调查 | 第25-28页 |
| ·对校长扮演的四种角色的调查 | 第28-35页 |
| 3 校长作为学校信息化建设规划者的分析 | 第35-42页 |
| ·信息化环境下的学校规划理解 | 第35-37页 |
| ·信息化环境下的学校规划原则 | 第35-36页 |
| ·学校信息化规划涉及领域 | 第36-37页 |
| ·信息化学校规划的有效实施 | 第37-42页 |
| ·信息化学校规划的实施程序 | 第37-40页 |
| ·校长作为学校信息化建设的规划者的职责 | 第40-42页 |
| 4 校长作为学校信息化建设管理者的分析 | 第42-50页 |
| ·信息化环境下的学校管理理解 | 第42-44页 |
| ·信息技术支持下的学校管理系统 | 第44-47页 |
| ·信息技术支持下的学校管理系统构成 | 第44-45页 |
| ·信息化管理系统应用实例 | 第45-47页 |
| ·校长作为学校信息化建设的管理者的职责 | 第47-50页 |
| ·领导信息化管理系统的建设 | 第47-48页 |
| ·信息化管理团队构成与组织 | 第48页 |
| ·领导实施符合绩效效益的学校管理 | 第48页 |
| ·领导适当激励措施的建立 | 第48-49页 |
| ·协调各阶层各领域间的关系 | 第49-50页 |
| 5 校长作为学校信息化建设支持者的分析 | 第50-60页 |
| ·支持的领域 | 第50-55页 |
| ·信息技术教学应用 | 第50-52页 |
| ·信息技术管理应用 | 第52页 |
| ·教师信息技术应用能力提高 | 第52-54页 |
| ·学生信息技术能力发展 | 第54-55页 |
| ·支持方式 | 第55-60页 |
| ·愿景影响 | 第56-57页 |
| ·激励措施 | 第57-58页 |
| ·树立榜样 | 第58页 |
| ·提供充足的资源 | 第58-59页 |
| ·提供信息技术能力培训平台及后续的应用支持 | 第59-60页 |
| 6 校长作为学校信息化建设评价者的分析 | 第60-68页 |
| ·信息技术环境下的学校评价理解 | 第60-62页 |
| ·信息技术环境下的学校评价理念 | 第60-61页 |
| ·信息化环境下的学校评价方式 | 第61-62页 |
| ·信息化环境下的学校评价实施 | 第62-66页 |
| ·信息化环境下的学校评价对象 | 第62-65页 |
| ·信息化环境下的学校评价指标 | 第65-66页 |
| ·校长在学校信息化评价中的职责 | 第66-68页 |
| 7 校长信息化领导力的提高 | 第68-79页 |
| ·我国现有的校长培训方式 | 第68-69页 |
| ·校长培训方式 | 第68页 |
| ·我国的校长培训存在的问题 | 第68-69页 |
| ·国外培训方式 | 第69-77页 |
| ·对国外校长信息化领导力培训的几点认识 | 第69-73页 |
| ·国外校长信息化领导力培训案例 | 第73-77页 |
| ·校长信息化领导力的自我提升 | 第77-79页 |
| 结语 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 附录1 | 第83-87页 |
| 附录2 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第89-90页 |
