基于微视频的初中信息技术翻转课堂教学模式研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 翻转课堂相关研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 微视频相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 微视频 | 第17-18页 |
| 2.1.2 翻转课堂 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 混合式学习理论 | 第20页 |
| 2.2.3 掌握学习理论 | 第20-21页 |
| 第3章 基于微视频的翻转课堂教学模式构建 | 第21-33页 |
| 3.1 信息技术学习现状调查 | 第21-28页 |
| 3.1.1 对信息课认识的调查 | 第21-23页 |
| 3.1.2 对信息技术教学方式的调查 | 第23-24页 |
| 3.1.3 对学生自主学习能力的调查 | 第24-25页 |
| 3.1.4 对课堂学习的调查 | 第25-26页 |
| 3.1.5 对评价方式看法的调查 | 第26页 |
| 3.1.6 信息技术课中存在的问题小结 | 第26-28页 |
| 3.2 翻转课堂在信息技术学科实施的可行性 | 第28页 |
| 3.3 基于微视频的信息技术翻转课堂教学模式 | 第28-33页 |
| 3.3.1 课前阶段——教学准备 | 第30-31页 |
| 3.3.2 课中阶段——知识传递与内化 | 第31-32页 |
| 3.3.3 课后阶段——反思修改 | 第32-33页 |
| 第4章 教学案例的设计与实施 | 第33-41页 |
| 4.1 教学实验的设计 | 第33-34页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第33页 |
| 4.1.2 研究变量 | 第33-34页 |
| 4.1.3 无关因素控制 | 第34页 |
| 4.2 教学案例的实施 | 第34-41页 |
| 4.2.1 “合成图像做海报”教学设计 | 第34-37页 |
| 4.2.2 “动画怎样来形成”教学设计 | 第37-41页 |
| 第5章 研究结果分析 | 第41-55页 |
| 5.1 问卷结果的分析 | 第41-45页 |
| 5.1.1 自主学习阶段调查分析 | 第41-42页 |
| 5.1.2 课堂学习情况调查分析 | 第42-43页 |
| 5.1.3 翻转课堂总体看法调查分析 | 第43-45页 |
| 5.2 学生作品分析 | 第45-46页 |
| 5.3 学生测试成绩分析 | 第46-47页 |
| 5.4 实施效果 | 第47-49页 |
| 5.4.1 有助于学生信息技术学习 | 第47-48页 |
| 5.4.2 有利于自主学习能力提高 | 第48页 |
| 5.4.3 提高学生学习质量 | 第48-49页 |
| 5.4.4 促进批判性思维的发展 | 第49页 |
| 5.4.5 促进了教学资源的有效整合 | 第49页 |
| 5.5 实施建议 | 第49-55页 |
| 5.5.1 开展教学实验前要做好准备 | 第49-50页 |
| 5.5.2 课堂的教学组织 | 第50-52页 |
| 5.5.3 有效利用技术支持 | 第52页 |
| 5.5.4 利用思维导图进行复习总结 | 第52-53页 |
| 5.5.5 整合高质量的学习资源 | 第53页 |
| 5.5.6 注重课堂中学生学习行为的观察 | 第53-55页 |
| 第6章 总结与展望 | 第55-59页 |
| 6.1 研究总结 | 第55-56页 |
| 6.1.1 研究工作 | 第55-56页 |
| 6.1.2 研究成果 | 第56页 |
| 6.2 研究中的不足与展望 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第83页 |
