| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 引论 | 第11-13页 |
| ·选题背景和缘由 | 第11页 |
| ·研究目的和思路 | 第11-12页 |
| ·研究意义和价值 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-27页 |
| ·语言测试中的效度整体观 | 第13-20页 |
| ·效度概念的演变 | 第13-14页 |
| ·内容相关效度 | 第14-15页 |
| ·内容相关效度验证方法 | 第15-20页 |
| ·听力理解 | 第20-24页 |
| ·听力理解原理 | 第20-21页 |
| ·影响听力理解的因素 | 第21页 |
| ·听力理解技能 | 第21-22页 |
| ·听力理解“构念”定义 | 第22-24页 |
| ·效度及听力研究现状 | 第24-25页 |
| ·效度研究现状 | 第24-25页 |
| ·听力研究现状 | 第25页 |
| ·小结 | 第25-27页 |
| 第3章 研究方法 | 第27-35页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28-34页 |
| ·教学大纲 | 第28-30页 |
| ·考试大纲 | 第30-31页 |
| ·研究框架 | 第31-34页 |
| ·数据收集与分析 | 第34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第4章 研究结果与讨论 | 第35-51页 |
| ·输入语篇特征 | 第35-45页 |
| ·语料特征 | 第35-42页 |
| ·言者特征 | 第42-45页 |
| ·预期回答特征 | 第45-47页 |
| ·问题类型 | 第45-46页 |
| ·期望测试技能 | 第46-47页 |
| ·输入与回答的关系 | 第47-49页 |
| ·关系范围 | 第47-48页 |
| ·关系的直接程度 | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 第5章 结论 | 第51-54页 |
| ·主要研究成果 | 第51-52页 |
| ·研究的局限性 | 第52-53页 |
| ·对未来研究的建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 附录1 高等学校英语专业英语教学大纲 | 第57-59页 |
| 附录2 高校英语专业四级考试大纲听力理解部分 | 第59-60页 |
| 附录3 2005-2013 年 TEM-4 听力理解篇幅（单词数）统计 | 第60-61页 |
| 附录4 2005-2013 年 TEM-4 听力理解主题统计表 | 第61-63页 |
| 附录5 2005-2013 年 TEM-4 听力理解问题和选项字数统计表 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
