李光耀德育观研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1 研究背景 | 第8-11页 |
| ·社会转型引发道德失范 | 第8-10页 |
| ·华人社会——新加坡德育的典范 | 第10-11页 |
| 2 概念界定 | 第11-13页 |
| 3 研究现状 | 第13-14页 |
| 4 目的与意义 | 第14-16页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| 第二章 李光耀德育观的形成背景 | 第16-23页 |
| 1 新加坡独立前后的德育背景 | 第16-19页 |
| ·国家认同危机 | 第16-17页 |
| ·族际关系紧张 | 第17-18页 |
| ·人民生活困苦 | 第18-19页 |
| 2 新加坡经济腾飞后的德育背景 | 第19-23页 |
| ·东方传统价值观衰落 | 第20页 |
| ·公务人员廉洁奉公意识淡化 | 第20-21页 |
| ·广大人民勤劳工作美德滑坡 | 第21-23页 |
| 第三章 李光耀德育观的内容体系 | 第23-33页 |
| 1 李光耀德育目标观—国家认同、族群和谐 | 第23-24页 |
| 2 李光耀德育内容观—承接传统、创新体系 | 第24-26页 |
| 3 李光耀德育形式观—法德兼施、严格奖惩 | 第26-27页 |
| 4 李光耀德育方法观—技术参与、增强自律 | 第27-28页 |
| 5 李光耀德育载体观—开展活动、注重养成 | 第28-29页 |
| 6 李光耀德育过程观—逐级递进、融会贯通 | 第29-30页 |
| 7 李光耀德育途径观—家庭、学校、社会三位一体 | 第30-33页 |
| 第四章 李光耀德育观的核心理念 | 第33-37页 |
| 1 立足东方、推崇传统 | 第33-34页 |
| 2 法德兼施、以法促德 | 第34-35页 |
| 3 实用理性、讲求效用 | 第35-37页 |
| 第五章 李光耀德育观的借鉴与启示 | 第37-43页 |
| 1 弘扬传统文化,提升德育亲和力 | 第37-39页 |
| 2 完善法律规范,赋予德育权威性 | 第39-40页 |
| 3 丰富德育载体,增强德育感染力 | 第40-41页 |
| 4 遵循德育规律,注重德育实效性 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
