新时期高校青年教师师德建设研究
摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-11页 |
第一章 绪论 | 第11-23页 |
1 研究背景 | 第11-12页 |
2 研究意义 | 第12-15页 |
·加强社会思想道德建设的需要 | 第12-13页 |
·促进高校和谐校园建设的需要 | 第13-14页 |
·全面提高高等教育质量的需要 | 第14-15页 |
3 国内外研究动态 | 第15-18页 |
·关于高校青年教师师德建设内涵研究 | 第15-16页 |
·关于高校青年教师师德建设意义研究 | 第16页 |
·关于高校青年教师师德建设问题研究 | 第16-17页 |
·关于高校青年教师师德问题成因研究 | 第17页 |
·关于高校青年教师师德建设对策研究 | 第17-18页 |
·研究评述 | 第18页 |
4 相关概念的界定 | 第18-21页 |
·新时期的内涵与特点 | 第18-19页 |
·新时期高校青年教师师德的内涵 | 第19-21页 |
5 研究的思路、方法及可能创新之处 | 第21-23页 |
·研究的思路 | 第21页 |
·研究方法 | 第21-22页 |
·文献研究法 | 第21页 |
·调查研究法 | 第21-22页 |
·可能创新之处 | 第22-23页 |
第二章 新时期我国高校青年教师师德建设的现状 | 第23-33页 |
1 调查设计 | 第23-24页 |
·调查样本选择 | 第23页 |
·调查研究过程 | 第23-24页 |
·数据分析 | 第24页 |
2 调查结果分析 | 第24-33页 |
·思想政治观念有所偏差 | 第24-25页 |
·为人师表意识有所弱化 | 第25-26页 |
·敬业爱生精神有所不足 | 第26-28页 |
·教书育人意识有所淡薄 | 第28-30页 |
·严谨治学态度有所缺失 | 第30-31页 |
·服务社会意识有所淡化 | 第31-33页 |
第三章 新时期我国高校青年教师师德问题的成因 | 第33-45页 |
1 社会环境因素 | 第33-36页 |
·西方不良思潮的侵蚀 | 第33-34页 |
·市场经济的负面影响 | 第34页 |
·社会转型带来的困惑 | 第34-35页 |
·网络时代的负面作用 | 第35-36页 |
2 国家政策因素 | 第36-38页 |
·高校管理体制不尽完善 | 第36-37页 |
·高校扩招政策消极影响 | 第37页 |
·高校教师收入政策欠佳 | 第37-38页 |
3 高校管理因素 | 第38-41页 |
·目标定位偏失 | 第39页 |
·思想重视不够 | 第39-40页 |
·组织管理较乱 | 第40页 |
·制度保障不力 | 第40-41页 |
4 教师自身原因 | 第41-45页 |
·非师范教育经历 | 第42页 |
·独特的成长过程 | 第42-43页 |
·工作生活压力大 | 第43页 |
·自觉性修养不足 | 第43-45页 |
第四章 新时期我国高校青年教师师德建设的对策 | 第45-57页 |
1 前提——提高思想认识 | 第45-48页 |
·认识高校青年教师师德建设的重要意义 | 第46页 |
·准确定位高校青年教师师德建设的目标 | 第46-47页 |
·制定高校青年教师师德建设的总体规划 | 第47页 |
·将高校青年教师师德建设纳入日常工作 | 第47-48页 |
2 核心——加强自我修养 | 第48-50页 |
·深知师德规范 | 第48页 |
·追求学高为师 | 第48-49页 |
·注重师德践行 | 第49-50页 |
·自觉坚持慎独 | 第50页 |
3 保障——建立长效机制 | 第50-53页 |
·建立完善的领导机制 | 第50-51页 |
·构建有效的教育机制 | 第51-52页 |
·确立合理的监督机制 | 第52页 |
·制定科学的考评机制 | 第52-53页 |
4 关键——创设良好环境 | 第53-57页 |
·创设尊师重道新局面 | 第53-54页 |
·把握正确的舆论导向 | 第54-55页 |
·营造良好的工作环境 | 第55页 |
·创造关切的生活环境 | 第55-57页 |
结束语 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-62页 |
附录1 | 第62-64页 |
附录2 | 第64-66页 |
附录3 | 第66-68页 |
附录4 | 第68-69页 |
附录5 | 第69-70页 |
附录6 | 第70-71页 |
致谢 | 第71-72页 |
作者简介 | 第72页 |