小学生学习兴趣现状调查研究--以小学三年级为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪言 | 第10-16页 |
| 一、 研究的背景 | 第10页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 三、 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （一） 小学生学习兴趣的特点 | 第11-12页 |
| （二） 小学生学习兴趣的作用 | 第12-13页 |
| （三） 小学生学习兴趣的培养与激发 | 第13-14页 |
| 四、 研究的总体设计 | 第14-16页 |
| （一） 研究思路 | 第14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 小学生学习兴趣培养的理论分析 | 第16-22页 |
| 一、 核心概念界定 | 第16-17页 |
| （一） 学习 | 第16页 |
| （二） 兴趣 | 第16页 |
| （三） 学习兴趣 | 第16页 |
| （四） 小学生学习兴趣 | 第16-17页 |
| 二、 小学生学习兴趣的影响因素分析 | 第17-19页 |
| （一） 小学生自身因素 | 第17页 |
| （二） 学校因素 | 第17-18页 |
| （三） 家庭因素 | 第18页 |
| （四） 社会因素 | 第18-19页 |
| 三、 小学生学习兴趣的培养原则 | 第19-22页 |
| （一） 顺其天性，在“乐”中学，在“玩”中学 | 第19-20页 |
| （二） 多多鼓励，多多表扬，建立信心 | 第20-21页 |
| （三） 了解小学生，量体裁衣，因材施教 | 第21-22页 |
| 第二章 小学生学习兴趣现状调查 | 第22-33页 |
| 一、 研究方案设计 | 第22页 |
| （一） 研究目的和方法 | 第22页 |
| （二） 调查问卷的设计 | 第22页 |
| （三） 调查样本的选择 | 第22页 |
| 二、 小学生学习兴趣现状调查结果 | 第22-30页 |
| （一） 自身方面 | 第22-24页 |
| （二） 学校方面 | 第24-28页 |
| （三） 家庭方面 | 第28-29页 |
| （四） 社会方面 | 第29-30页 |
| 三、 调查结果分析 | 第30-33页 |
| （一） 小学生没有明确的目标 | 第30页 |
| （二） 小学生无法展示自己 | 第30-31页 |
| （三） 教师影响小学生的学习 | 第31页 |
| （四） 学习压力打乱了学习生活 | 第31-32页 |
| （五） 学习无用论左右小学生思想 | 第32-33页 |
| 第三章 促进小学生学习兴趣提高的对策 | 第33-40页 |
| 一、 转变教育观念 | 第33-34页 |
| （一） 从面向升学转向适应社会需求 | 第33页 |
| （二） 从面向少数小学生转向面向全体小学生 | 第33页 |
| （三） 从无视人的发展规律转向遵循人的发展规律 | 第33-34页 |
| 二、 从小学生自身方面提高其学习兴趣 | 第34-36页 |
| （一） 要培养学习趣味 | 第34-35页 |
| （二） 要化被动为主动 | 第35-36页 |
| （三） 要积极发言 | 第36页 |
| （四） 要提高善于质疑的能力 | 第36页 |
| 三、 从学校方面提高小学生的学习兴趣 | 第36-38页 |
| （一） 要提升教师素养 | 第36-37页 |
| （二） 建立和谐的关系 | 第37页 |
| （三） 改善学校的育人环境 | 第37-38页 |
| （四） 开展丰富多彩的活动 | 第38页 |
| 四、 从家庭方面提高小学生的学习兴趣 | 第38页 |
| （一） 家长的正确引导与教育 | 第38页 |
| （二） 要建立良好的家庭育人环境 | 第38页 |
| 五、 从社会方面提高小学生的学习兴趣 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录（问卷） | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
