高中地理案例教学研究--以开封市为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究思路 | 第12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 第一节 案例教学的基本理论 | 第14-22页 |
| 一 内涵 | 第14-19页 |
| 二 理论基础 | 第19-21页 |
| 三 案例教学的特点 | 第21-22页 |
| 第二节 国内外案例教学的研究现状 | 第22-26页 |
| 一 国外地理案例教学研究现状 | 第22-23页 |
| 二 国内地理案例教学研究现状 | 第23-26页 |
| 第三章 高中地理案例教学的现状分析 | 第26-46页 |
| 第一节 数据来源 | 第26-27页 |
| 一 问卷的设计 | 第26页 |
| 二 数据的采集 | 第26-27页 |
| 第二节 数据分析 | 第27-42页 |
| 一 学生对高中地理案例研究的认知情况 | 第27-31页 |
| 二 教师在地理案例教学中的教授方式 | 第31-35页 |
| 三 高中地理案例教学中的师生互动情况 | 第35-38页 |
| 四 高中地理案例教学中的教学效果情况 | 第38-42页 |
| 第三节 数据分析结果讨论 | 第42-46页 |
| 一 教师自身因素 | 第42-43页 |
| 二 学生因素 | 第43页 |
| 三 思想观念因素 | 第43-44页 |
| 四 外部条件因素 | 第44页 |
| 五 案例选择因素 | 第44-46页 |
| 第四章 当前高中地理案例教学的问题与对策 | 第46-52页 |
| 第一节 案例教学法在教学应用中存在的主要问题 | 第46-48页 |
| 一 学生认识不足 | 第46页 |
| 二 教师对案例教学课堂操作待改进 | 第46-47页 |
| 三 师生互动不足，教学过程存在弊病 | 第47页 |
| 四 教学效果不显著，评价方法不合理 | 第47-48页 |
| 第二节 对策 | 第48-52页 |
| 一 认真落实学生的主体地位 | 第48页 |
| 二 改革教学效果评估体系，改善案例教学环境 | 第48-49页 |
| 三 加强教师职业培训，提高教师案例教学水平 | 第49-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-54页 |
| 第一节 主要结论 | 第52-53页 |
| 第二节 创新之处 | 第53页 |
| 第三节 论文不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 关于高中地理案例教学现状的调查 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
