对外汉语个性化教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题意义 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-13页 |
| ·已取得的成果 | 第8-12页 |
| ·需要突破的地方 | 第12-13页 |
| ·研究的理论和方法 | 第13-14页 |
| 第二章 对外汉语个性化教学的定义及其特点 | 第14-20页 |
| ·对外汉语个性化教学的定义 | 第14-15页 |
| ·对外汉语个性化教学的重要性 | 第15页 |
| ·个性化教学的特点 | 第15-20页 |
| ·个性化教学的优势 | 第15-18页 |
| ·个性化教学的局限 | 第18-20页 |
| 第三章 对外汉语个性化教学中学习者的个性差异 | 第20-30页 |
| ·学习者的性格 | 第20-21页 |
| ·学习者的认知风格 | 第21-25页 |
| ·场依存性与场独立性 | 第21-22页 |
| ·冲动型与沉思型 | 第22-23页 |
| ·容忍倾向与排他倾向 | 第23-25页 |
| ·学习者的学习策略 | 第25-30页 |
| ·学习策略的含义 | 第25-26页 |
| ·学习策略的分类 | 第26-28页 |
| ·学习策略的运用 | 第28-30页 |
| 第四章 基于学习个性特点的对外汉语个性化教学设计 | 第30-45页 |
| ·教学对象的分析 | 第30-32页 |
| ·分析的内容 | 第30-31页 |
| ·调查的方式 | 第31-32页 |
| ·教学计划的制定 | 第32-35页 |
| ·安排教学内容 | 第32-34页 |
| ·调节教学进度 | 第34-35页 |
| ·教学环节的设计 | 第35-39页 |
| ·词语教学 | 第36页 |
| ·课文讲解 | 第36-37页 |
| ·语法教学 | 第37页 |
| ·课后任务 | 第37-38页 |
| ·单元测试 | 第38-39页 |
| ·学习策略的指导 | 第39-44页 |
| ·进行策略指导的原因 | 第39页 |
| ·策略指导的方式 | 第39-40页 |
| ·策略指导的环节 | 第40-44页 |
| ·小结 | 第44-45页 |
| 第五章 对外汉语个性化教学设计案例 | 第45-57页 |
| ·案例一 | 第45-49页 |
| ·案例二 | 第49-52页 |
| ·案例三 | 第52-55页 |
| ·案例对比分析总结 | 第55-57页 |
| 第六章 结语 | 第57-59页 |
| ·本文的结论 | 第57-58页 |
| ·本文存在的不足 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
