| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引论 | 第9-12页 |
| ·选题动机与目的 | 第9页 |
| ·研究范围 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 二、汉语语音与泰语语音的声母、韵母和声调对比研究 | 第12-16页 |
| ·汉语语音与泰语语音的声、韵、调的共同点 | 第12-13页 |
| ·汉语语音与泰语语音的声、韵、调的差异 | 第13-16页 |
| ·声母方面 | 第13页 |
| ·韵母方面 | 第13-14页 |
| ·声调方面 | 第14-16页 |
| 三、对泰国中学生初级阶段汉语语音学习调查研究 | 第16-32页 |
| ·学生在声母、韵母和声调上出现的偏误 | 第16-28页 |
| ·声母方面 | 第16-18页 |
| ·韵母方面 | 第18-20页 |
| ·声调方面 | 第20-27页 |
| ·音变方面:连读变调、轻声和儿化 | 第27-28页 |
| ·偏误产生的原因 | 第28-32页 |
| ·语际迁移 | 第28-29页 |
| ·韵母干扰 | 第29页 |
| ·《汉语拼音方案》的书写规则误导 | 第29-30页 |
| ·教材音变现象的书写引起学习者的误解 | 第30-32页 |
| 四、教学对策 | 第32-45页 |
| ·泰国中学汉语教学现状 | 第32-35页 |
| ·泰国中学生汉语学习的行为特点 | 第35-37页 |
| ·对学生存在的语音问题的教学对策 | 第37-45页 |
| ·按照每个音的发音偏误情况纠正发音 | 第37-41页 |
| ·声母方面 | 第37-38页 |
| ·韵母方面 | 第38-40页 |
| ·声调方面 | 第40-41页 |
| ·音变方面:连读变调、轻声和儿化 | 第41页 |
| ·声韵同步教学 | 第41-42页 |
| ·应用汉字声旁加深发音的记忆 | 第42页 |
| ·直观法 | 第42-43页 |
| ·使用标准汉语语音教学光盘或声像教材 | 第43页 |
| ·利用对孤独症患者或口齿不清楚的患者的疗法——嘴唇按摩及嘴唇和舌头的锻炼 | 第43-45页 |
| 五、结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |