| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出及研究的意义 | 第7-8页 |
| 二、核心概念的界定 | 第8-9页 |
| （一） 城乡 | 第8页 |
| （二） 教师资源 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| 四、研究内容和方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究的主要内容 | 第12页 |
| (二) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 第二章 绵阳市城乡教师资源的现状及存在的问题—基于绵阳市城乡小学的调查与分析 | 第13-28页 |
| 一、绵阳市城乡小学教师的学历、职称等情况的调查 | 第13-16页 |
| 二、绵阳市城乡小学教师的专业技能方面情况的调查 | 第16-20页 |
| （一） 现代教育技术的掌握情况 | 第16-17页 |
| （二） 授课方面的情况 | 第17-18页 |
| （三） 指导学生方面的情况 | 第18-20页 |
| 三、绵阳市城乡小学教师的自我教育方面情况的调查 | 第20-22页 |
| 四、绵阳市城乡小学教师的培训方面情况的调查 | 第22-23页 |
| 五、关于绵阳市农村小学教师资源的访谈调查 | 第23-27页 |
| （一） 地震对农村小学教师的影响 | 第23-24页 |
| （二） 农村小学优秀教师的大量减少与流失 | 第24页 |
| （三） 农村小学教师的老龄化问题严重 | 第24-25页 |
| （四） 农村小学部分学科教师严重缺乏 | 第25页 |
| （五） 农村中小学教师培训存在问题 | 第25-27页 |
| 六、问卷调查与访谈调查结论 | 第27-28页 |
| 第三章 绵阳市城乡中小学教师资源配置失衡的原因 | 第28-32页 |
| 一、客观因素 | 第28页 |
| 二、政策与制度因素 | 第28-32页 |
| （一） 重点学校制度 | 第28-30页 |
| （二） 教育资源配置制度 | 第30页 |
| （三） 城乡义务教育阶段的教师政策与制度 | 第30-31页 |
| （四） 城乡教师资源的流动机制 | 第31-32页 |
| 第四章 绵阳市城乡中小学教师资源公平配置的对策建议 | 第32-39页 |
| 一、从政策、制度调整入手，促进城乡教师资源均衡发展 | 第32-33页 |
| 二、进一步建立和完善优惠政策，待遇向农村教师倾斜 | 第33-34页 |
| 三、合理解决农村教师需求不足的问题 | 第34页 |
| 四、实行区域管理，统一调配教师资源，引导教师合理流动 | 第34-35页 |
| 五、建立“双向互动、多元支教”的长效机制 | 第35-36页 |
| 六、实行信息技术环境下教师资源配置城乡一体化方案 | 第36-37页 |
| 七、处理好灾后经济发展与教育发展的关系，加大对灾区教师的心理援助 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
