“导学讲评式”教学的课堂管理研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 一、引言 | 第6-14页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·研究意义 | 第7页 |
| ·核心概念界定 | 第7-10页 |
| ·导学讲评式教学 | 第7-8页 |
| ·课堂管理 | 第8-10页 |
| ·研究的方法与实施方案 | 第10-11页 |
| ·相关研究及启示 | 第11-14页 |
| ·以“导”为主的教学研究 | 第11-12页 |
| ·国内对话教学研究 | 第12-13页 |
| ·已有研究的启示 | 第13-14页 |
| 二、课堂管理的理论基础 | 第14-20页 |
| ·三种较有影响的课堂管理研究 | 第14-18页 |
| ·人本主义心理学理论影响下的咨询性研究 | 第14-15页 |
| ·行为主义心理学理论影响下的行为主义研究 | 第15-16页 |
| ·教师效能研究 | 第16-18页 |
| ·三种研究的发展与多学科的融合 | 第18-20页 |
| 三、“导学讲评式”教学对课堂管理提出的要求 | 第20-40页 |
| ·“DJP”教学的一般概述 | 第20-34页 |
| ·“DJP”教学的基本特征 | 第20-27页 |
| ·“DJP”教学理念与操作过程 | 第27-34页 |
| ·“DJP”教学对课堂管理提出的要求 | 第34-40页 |
| ·师生关系的转变 | 第35-36页 |
| ·师生角色的转变 | 第36-37页 |
| ·教学行为的变化 | 第37-38页 |
| ·课堂控制的变化 | 第38-40页 |
| 四、“导学讲评式”教学课堂管理的实施 | 第40-60页 |
| ·实施目的 | 第40页 |
| ·基本原则 | 第40-42页 |
| ·主要环节 | 第42-58页 |
| ·教室环境设计 | 第42-44页 |
| ·课堂规则管理 | 第44-47页 |
| ·创造有平等、对话氛围的课堂 | 第47-51页 |
| ·学案作业管理 | 第51-53页 |
| ·管理分组活动 | 第53-56页 |
| ·控制导学、讲解与评价 | 第56-58页 |
| ·反思 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 1《教师访谈提纲》 | 第64-65页 |
| 附录 2《学生访谈提纲》 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第67页 |
