| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、问题的提出 | 第11-15页 |
| （一） 概念的界定 | 第11页 |
| （二） 问题的提出 | 第11-15页 |
| 二、奖惩性与发展性教师评价制度的比较 | 第15-19页 |
| （一） 不同之处的比较 | 第15-17页 |
| (二) 相同之处的比较 | 第17-19页 |
| 三、中学奖惩性与发展性教师评价制度的应用现状 | 第19-22页 |
| （一） “并驾齐驱”论 | 第19页 |
| （二） “有机结合”论 | 第19-20页 |
| （三） 笔者的观点 | 第20-22页 |
| 四、对当前义务教育学校绩效工资实施政策的解读 | 第22-26页 |
| （一） 从科学的中学教师评价制度评价目的的角度解读 | 第22-23页 |
| （二） 从科学的中学教师评价制度评价功能的角度解读 | 第23页 |
| （三） 从科学的中学教师评价制度评价方向的角度解读 | 第23-24页 |
| （四） 从科学的中学教师评价制度评价主体的角度解读 | 第24页 |
| （五） 从科学的中学教师评价制度评价关系的角度解读 | 第24-25页 |
| （六） 从科学的中学教师评价制度评价结果使用的角度解读 | 第25页 |
| （七） 从科学的中学教师评价制度评价标准的角度解读 | 第25页 |
| （八） 从科学的中学教师评价制度评价类型和方法的角度解读 | 第25-26页 |
| 五、奖惩性与发展性教师评价制度在制定绩效工资方案中的应用 | 第26-33页 |
| （一） 在评价标准上，将统一性与区别性评价标准相结合 | 第26-28页 |
| (二) 在评价维度上,单维度评价和多维度评价相结合 | 第28-29页 |
| （三） 在评价方式上，形成性评价和阶段性评价相结合 | 第29-30页 |
| （四） 在评价主体上，自评与他评相结合 | 第30-31页 |
| （五） 在评价方法上，定性评价与定量评价相结合 | 第31页 |
| （六） 在评价结果的使用上，奖惩激励与促进教师成长相结合 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-48页 |
| 后记 | 第48页 |
