高中区域地理教材分析方法研究--以人教版《必修3》为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 0. 引言 | 第11-21页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-19页 |
| ·关于地理教材分析的研究 | 第12-16页 |
| ·关于区域地理教材分析的研究 | 第16-17页 |
| ·关于高中区域地理教材分析的研究 | 第17-18页 |
| ·存在的问题 | 第18-19页 |
| ·研究方法及技术路线 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·技术路线 | 第20页 |
| ·创新之处 | 第20-21页 |
| 1. 高中区域地理教材分析研究概述 | 第21-25页 |
| ·高中区域地理教材分析中相关概念的界定 | 第21页 |
| ·高中区域地理教材分析的理论基础 | 第21-23页 |
| ·系统科学理论 | 第21-22页 |
| ·建构主义学习理论基础 | 第22页 |
| ·传播学原理 | 第22-23页 |
| ·地理教材编制理论 | 第23页 |
| 小结 | 第23-25页 |
| 2. 常规方法下的高中区域地理教材分析 | 第25-42页 |
| ·高中区域地理教材的编写背景 | 第25-28页 |
| ·高中区域地理在高中地理课程中的地位 | 第25-26页 |
| ·高中区域地理教材的编写思想 | 第26-28页 |
| ·高中区域地理教材的编写体系 | 第28页 |
| ·高中区域地理教材层面分析 | 第28-40页 |
| ·高中区域地理教材宏观分析 | 第29-33页 |
| ·高中区域地理教材微观分析 | 第33-40页 |
| ·常规方法下的高中区域地理教材分析评价 | 第40-41页 |
| 小结 | 第41-42页 |
| 3. 高中区域地理教材教师分析现状调查 | 第42-50页 |
| ·调查目的 | 第42页 |
| ·问卷设计 | 第42页 |
| ·调查对象 | 第42页 |
| ·调查结果分析 | 第42-48页 |
| ·调查对象基本情况调查统计 | 第43页 |
| ·高中区域地理教材使用及分析意义调查统计 | 第43-44页 |
| ·高中区域地理教材分析方法及理论指导调查统计 | 第44-46页 |
| ·高中区域地理教材分析侧重点调查统计 | 第46-48页 |
| ·调查结果分析小结 | 第48-49页 |
| 小结 | 第49-50页 |
| 4. 高中区域地理教材分析方法的优化建议 | 第50-64页 |
| ·分析的基本原则 | 第50-54页 |
| ·贯穿和落实课程新理念 | 第50-52页 |
| ·遵循学生心理发展规律 | 第52-53页 |
| ·突出区域地理特色 | 第53-54页 |
| ·高中区域地理教材独具特色的分析方法 | 第54-63页 |
| ·案例分析法及其实施要点 | 第54-57页 |
| ·内容比较分析法及其实施要点 | 第57-59页 |
| ·区域对比分析法及其实施要点 | 第59-61页 |
| ·热点区域分析法及其实施要点 | 第61-63页 |
| 小结 | 第63-64页 |
| 5. 结论与展望 | 第64-66页 |
| ·基本结论 | 第64页 |
| ·存在问题 | 第64-65页 |
| ·研究前景展望 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 在校期间发表的论文及科研成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
