首页--文化、科学、教育、体育论文--教育论文--电化教育论文--计算机化教学论文

边疆民族地区学校信息化教学资源管理策略研究--以云南省广南县八宝镇为例

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第9-29页
    一、研究问题缘起第9-12页
        (一) 选题缘由第9-11页
        (二) 研究目的第11-12页
        (三) 研究意义第12页
    二、研究的理论基础第12-16页
        (一) 教育均衡发展理论第12-13页
        (二) 教育传播学理论第13-14页
        (三) 信息科学理论第14-15页
        (四) 管理科学理论第15-16页
    三、文献综述第16-22页
        (一) 信息化教学研究第16-18页
        (二) 信息化教学资源研究第18-20页
        (三) 信息化教学资源管理研究第20-22页
        (四) 研究综述第22页
    四、研究思路及设计第22-29页
        (一) 核心概念界定第22-24页
        (二) 研究内容第24页
        (三) 研究方法第24-25页
        (四) 研究思路第25-26页
        (五) 研究具体设计第26-29页
第二章 八宝镇民族学校信息化教学资源的现状调研第29-51页
    一、信息化教学资源配置现状第29-44页
        (一) 硬件配置第29-36页
        (二) 软件配置第36-40页
        (三) 潜件配置第40-44页
    二、信息化教学资源管理现状第44-50页
        (一) 资源应用管理第45-46页
        (二) 人员素养现状第46-48页
        (三) 学校制度管理第48-50页
    三、本章小结第50-51页
第三章 八宝镇民族学校信息化教学资源管理的问题及原因分析第51-61页
    一、信息化教学资源管理中存在的问题第51-54页
        (一) 信息化硬件教学资源使用受限第51-52页
        (二) 信息化软件资源建设欠缺第52-53页
        (三) 学校管理缺位第53-54页
    二、信息化教学资源管理问题的原因分析第54-59页
        (一) 思想意识薄弱第54-55页
        (二) “双主体”素养低第55-56页
        (三) 教学评价稀缺第56-58页
        (四) 管理制度不完善第58-59页
    三、本章小结第59-61页
第四章 八宝镇民族学校信息化教学资源的管理策略探究第61-75页
    一、思想引领第61-64页
        (一) 树立现代管理理念第61-63页
        (二) 加强信息化领导力第63-64页
    二、以建促管第64-66页
        (一) 鼓励自行开发第64-65页
        (二) 校际共建共享第65-66页
    三、以用促管第66-69页
        (一) 教师信息化教学能力培训第67-68页
        (二) 学生信息素养培养第68-69页
    四、以评促管第69-71页
        (一) 评价主体第69-70页
        (二) 评价方法第70-71页
    五、以制度促管第71-75页
        (一) 资金保障制度第72-73页
        (二) 资源规范制度第73-74页
        (三) 教学管理制度第74-75页
结语第75-78页
附录1 问卷第78-81页
附录2 问卷第81-83页
附录3 访谈提纲第83-85页
附录4 访谈记录(节选)第85-87页
参考文献第87-92页
致谢第92页

论文共92页,点击 下载论文
上一篇:中职顶岗实习生实习伤害事故责任认定及权益保障问题研究
下一篇:“社会情绪学习”在国内小学的教育实验研究--以昆山市吴淞江学校为例