| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-24页 |
| 1.1 选题依据 | 第14-16页 |
| 1.1.1 地理课程标准的角度 | 第14页 |
| 1.1.2 教学现状的角度 | 第14-15页 |
| 1.1.3 学生需求的角度 | 第15页 |
| 1.1.4 “清江流域地区乡土地理资源”特点的角度 | 第15-16页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第17-18页 |
| 1.3 国内外的研究现状 | 第18-21页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第19-21页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第21-24页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.4.2 研究步骤与方法 | 第22-24页 |
| 第二章 相关概念界定及基本理论 | 第24-28页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第24-27页 |
| 2.1.1 地理课程资源概述 | 第24页 |
| 2.1.2 乡土地理课程资源概述 | 第24页 |
| 2.1.3 乡土地理课程资源与地理教学 | 第24-25页 |
| 2.1.4 清江流域乡土地理资源的界定 | 第25页 |
| 2.1.5 清江流域乡土地理资源的分类及主要特征 | 第25-27页 |
| 2.2 相关基本理论 | 第27-28页 |
| 2.2.1 教育理论 | 第27页 |
| 2.2.2 认知发展理论 | 第27页 |
| 2.2.3 人本主义理论 | 第27-28页 |
| 第三章 清江流域乡土地理课程资源运用现状 | 第28-44页 |
| 3.1 问卷调查的对象选择和目的 | 第28-29页 |
| 3.1.1 问卷调查的对象选择 | 第28-29页 |
| 3.1.2 问卷调查的目的 | 第29页 |
| 3.2 问卷调查内容的设计 | 第29页 |
| 3.3 问卷调查内容分析 | 第29-31页 |
| 3.3.1 教师问卷内容分析 | 第29-30页 |
| 3.3.2 学生问卷内容分析 | 第30-31页 |
| 3.4 教学现状分析 | 第31-44页 |
| 3.4.1 教师对清江流域乡土地理课程资源不够重视 | 第31-34页 |
| 3.4.2 师生都对清江流域乡土地理资源不够了解 | 第34-36页 |
| 3.4.3 了解清江流域乡土地理资源的途径较少 | 第36-38页 |
| 3.4.4 迫于升学压力学生对清江流域乡土地理资源兴趣度不高 | 第38-40页 |
| 3.4.5 学生对清江流域乡土地理资源情况不够关注 | 第40-42页 |
| 3.4.6 清江流域乡土地理资源在高中的普及很有必要 | 第42-44页 |
| 第四章 清江流域乡土地理课程资源的运用策略 | 第44-58页 |
| 4.1 合理开发清江流域乡土地理课程资源 | 第44-47页 |
| 4.2 重视清江流域乡土地理资源与高中教材的深度结合 | 第47-49页 |
| 4.3 运用清江流域乡土地理资源丰富教学内容 | 第49-51页 |
| 4.4 开展“以学生为主体”的多元化课堂 | 第51-54页 |
| 4.4.1 地理课堂上常见的教学模式现状 | 第51-53页 |
| 4.4.2 运用多种教学方式辅助课堂教学 | 第53-54页 |
| 4.5 高效运用清江流域乡土地理资源的具体教学实例 | 第54-58页 |
| 第五章 结论 | 第58-59页 |
| 5.1 结论 | 第58页 |
| 5.2 存在的问题 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
