吴梦非《初级中学音乐》教科书研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| (一) 选题意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究综述 | 第9-14页 |
| 1. 关于作者的相关研究 | 第10-12页 |
| 2. 教材编写背景的相关研究 | 第12-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、《初级中学音乐》教科书的产生背景 | 第15-27页 |
| (一) 吴梦非生平 | 第15-19页 |
| (二) 编写背景 | 第19-27页 |
| 1. 教科书的编写氛围 | 第19-24页 |
| 2. 教科书的编写依据 | 第24-27页 |
| 二、《初级中学音乐》教科书的内容分析 | 第27-50页 |
| (一) 混合编列的编写结构 | 第27-31页 |
| (二) 乐理的内容构成 | 第31-39页 |
| (三) 唱歌基本练习分析 | 第39-43页 |
| 1. 基本练习的内容 | 第40-42页 |
| 2. 练习内容的特点 | 第42-43页 |
| (四) 歌曲内容分析 | 第43-50页 |
| 1. 选材多样与风格雄壮的曲调 | 第43-47页 |
| 2. 民族性与文艺性兼具的歌词 | 第47-50页 |
| 三、《初级中学音乐》教科书的特色 | 第50-63页 |
| (一) 教科书的思想性 | 第50-52页 |
| 1. 顺应时代主题 | 第50页 |
| 2. 体现浓厚的民族情怀 | 第50-51页 |
| 3. 教育理念的融合 | 第51-52页 |
| (二) 教科书的艺术性 | 第52-57页 |
| 1. 词曲意境贴合 | 第52-53页 |
| 2. 曲调选择经典 | 第53-54页 |
| 3. 编配艺术正谱伴奏 | 第54-55页 |
| 4. 提供丰富的欣赏作品 | 第55-57页 |
| (三) 教科书的可接受性 | 第57-63页 |
| 1. 图文并茂的叙述方式 | 第57-58页 |
| 2. 循序渐进的编写顺序 | 第58-59页 |
| 3. 前后呼应的内容联系 | 第59-63页 |
| 四、《初级中学音乐》教科书的评价 | 第63-72页 |
| (一) 教科书之历史建树 | 第63-67页 |
| 1. 突出“以美育人”的教育主题 | 第63-65页 |
| 2. 关于学校音乐教育的对象群体 | 第65-66页 |
| 3. 教科书应用情况 | 第66-67页 |
| (二) 教科书之历史局限 | 第67-68页 |
| 1. 受到“欧洲音乐中心论”影响至深 | 第67-68页 |
| 2. 过分突出教材,忽视学生主体 | 第68页 |
| (三) 对当下音乐教材的启示 | 第68-72页 |
| 1. 增强音乐基本素养的训练 | 第70-71页 |
| 2. 注重音乐文化多样性的观念 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
