沈秉廉《复兴音乐教科书》研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 相关研究回顾 | 第9-12页 |
| 1. 关于沈秉廉音乐教育实践的研究 | 第9-10页 |
| 2. 关于《复兴音乐教科书》写作背景的研究 | 第10-12页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 一、《复兴音乐教科书》的产生 | 第13-22页 |
| (一) 沈秉廉其人其事 | 第13-16页 |
| 1. 生命旅程 | 第13-14页 |
| 2. 艺术贡献 | 第14-16页 |
| (二) 《复兴音乐教科书》的产生背景 | 第16-19页 |
| 1. 社会局势动荡不安 | 第17页 |
| 2. 中西文化激烈碰撞 | 第17-19页 |
| (三) 同时代音乐教材的发行情况 | 第19-22页 |
| 二、《复兴音乐教科书》本体分析 | 第22-37页 |
| (一) 《复兴音乐教科书》的基本结构 | 第22-24页 |
| (二) 《复兴音乐教科书》的选编原则 | 第24-25页 |
| (三) 《复兴音乐教科书》的内容构成 | 第25-37页 |
| 1. 基本乐理知识 | 第25-28页 |
| 2. 歌曲 | 第28-37页 |
| 三、《复兴音乐教科书》的特色 | 第37-55页 |
| (一) 立足弘扬中华民族文化 | 第37-39页 |
| 1. 多样性的曲调 | 第37-38页 |
| 2. 歌词体现民族韵味 | 第38-39页 |
| (二) 注重学生身心发展规律 | 第39-52页 |
| 1. 程度渐进、系统一贯 | 第39-40页 |
| 2. 内容间的相互融合 | 第40-41页 |
| 3. 歌词注释、易于理解 | 第41-52页 |
| 4. 歌曲具有时节性 | 第52页 |
| (三) 强调教材的趣味性 | 第52-55页 |
| 1. 趣味高尚、立意深长 | 第53页 |
| 2. 歌曲与图片相得益彰 | 第53-54页 |
| 3. 歌曲采用五线谱形式 | 第54-55页 |
| 四、历史评价与当代启迪 | 第55-65页 |
| (一) 历史评价 | 第55-58页 |
| 1. 历史意义 | 第55-57页 |
| 2. 社会局限 | 第57-58页 |
| (二) 当代启迪 | 第58-65页 |
| 1. 加强教材的民族化内涵 | 第59页 |
| 2. 强调教材的内在逻辑性 | 第59-61页 |
| 3. 注重学生审美能力的提高 | 第61-62页 |
| 4. 树立音乐美化心灵的观念 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-82页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
