初中地理课堂情景剧的开发研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-12页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究目的 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-16页 |
| （一）相关概念界定 | 第12页 |
| 1．情景剧 | 第12页 |
| 2．地理课堂情景剧 | 第12页 |
| （二）理论基础—情境认知学习理论 | 第12-13页 |
| （三）国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1．国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2．国内研究现状 | 第14-16页 |
| 三、研究设计 | 第16-18页 |
| （一）研究思路 | 第16-17页 |
| （二）研究内容 | 第17页 |
| （三）研究方法 | 第17-18页 |
| 1．文献法 | 第17页 |
| 2．观察法 | 第17-18页 |
| 四、初中地理课堂情景剧开发模式构建 | 第18-33页 |
| （一）开发的必要性 | 第18-23页 |
| 1．新课程改革的内在要求 | 第18-19页 |
| 2．符合初中生身心发展的特点 | 第19-20页 |
| 3．极大的促进了课堂教学 | 第20-23页 |
| （二）开发原则 | 第23-25页 |
| 1．科学性 | 第23页 |
| 2．情景性 | 第23-24页 |
| 3．活动性 | 第24页 |
| 4．适宜性 | 第24-25页 |
| （三）开发策略 | 第25-27页 |
| 1．素材选择上的激趣策略 | 第25页 |
| 2．剧本编排中的过程策略 | 第25-26页 |
| 3．表演过程中的阶梯型策略 | 第26页 |
| 4．视觉效果上的多媒体辅助策略 | 第26-27页 |
| （四）开发一般流程 | 第27-33页 |
| 1．确定主题，收集素材 | 第27-28页 |
| 2．选择类型，创编剧本 | 第28-31页 |
| 3．任务分配，课外排练 | 第31页 |
| 4．课堂表演，评价总结 | 第31-32页 |
| 5．剧本完善，形成视频 | 第32-33页 |
| 五、初中地理课堂情景剧开发实施 | 第33-48页 |
| （一）不同类型情景剧的开发及典型案例 | 第33-45页 |
| 1．小品剧 | 第33-36页 |
| 2．相声剧 | 第36-39页 |
| 3．快板剧 | 第39-42页 |
| 4．其它类型 | 第42-45页 |
| （二）初中地理课堂情景剧开发过程中注意的问题 | 第45-48页 |
| 1．合理把握观赏性与专业性的尺度 | 第45-46页 |
| 2．发挥好教学服务功能，摆正情景剧的课堂位置 | 第46-47页 |
| 3．充分相信学生，给学生成长的机会 | 第47-48页 |
| 六、结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
