| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的 | 第10页 |
| （三）研究的意义 | 第10页 |
| （四）研究的问题 | 第10-11页 |
| （五）研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-22页 |
| （一）有关元素化合物教学的研究综述 | 第13-14页 |
| 1.元素化合物教学设计的研究 | 第13页 |
| 2.元素化合物教学策略的研究 | 第13-14页 |
| （二） 有关化学基本观念的研究综述 | 第14-18页 |
| 1.化学基本观念的内涵研究 | 第14-15页 |
| 2.化学基本观念的内容研究 | 第15-16页 |
| 3.化学基本观念的特征研究 | 第16-17页 |
| 4.化学基本观念建构的教学价值研究 | 第17-18页 |
| （三）基于化学基本观念建构的元素化合物教学的研究综述 | 第18-21页 |
| 1.基于观念建构的元素化合物教学策略研究 | 第18-19页 |
| 2.基于观念建构的元素化合物教学设计研究 | 第19-21页 |
| （四）文献综述小结及对本研究启示 | 第21-22页 |
| 三、理论基础 | 第22-24页 |
| （一）教学的建构观和结构观 | 第22页 |
| 1.教学的建构观 | 第22页 |
| 2.教学的结构观 | 第22页 |
| （二）教学的建构观和结构观对化学基本观念建构的启示 | 第22-24页 |
| 1.观念的建构要先掌握学科结构 | 第22-23页 |
| 2.观念的建构应是学生自主地完成 | 第23页 |
| 3.观念的建构要从全局部署，循序渐进 | 第23-24页 |
| 四、基于化学基本观念建构的元素化合物教学设计与实施 | 第24-46页 |
| （一）“元素化合物”相关教学内容分析 | 第24-30页 |
| 1.普通高中化学课程标准中相关知识的分析与解读 | 第24-25页 |
| 2.人教版教材相关内容的组织与分析 | 第25-27页 |
| 3.“元素化合物”承载的化学基本观念分析 | 第27-30页 |
| （二）学生学习“元素化合物”起点与问题分析 | 第30-34页 |
| 1.对元素化合物学习前学习者已有知识的测查 | 第30-33页 |
| 2.对学生在学习元素化合物中现有问题的分析 | 第33-34页 |
| （三）教学设计的方案 | 第34-36页 |
| 1.教学设计的初步预想 | 第34页 |
| 2.基于化学基本观念建构的元素化合物教学设计程序 | 第34-36页 |
| （四）基于化学基本观念建构的元素化合物教学设计案例 | 第36-44页 |
| 1.教学案例 1——《铁的重要化合物》 | 第36-39页 |
| 2.教学案例 2——《二氧化硫和三氧化硫》 | 第39-44页 |
| （五）教学设计实施 | 第44-46页 |
| 1.教学设计实施过程 | 第44页 |
| 2. 教学设计实施结果 | 第44-46页 |
| 五、结论与展望 | 第46-49页 |
| （一）结论 | 第46-48页 |
| （二）展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 1 | 第52-54页 |
| 附录 2 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
