校园心理剧在中职院校心理健康教育中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-20页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第7页 |
| 1.2 文献综述 | 第7-13页 |
| 1.2.1 国外研究文献综述 | 第7-8页 |
| 1.2.2 国内研究文献综述 | 第8-13页 |
| 1.3 心理剧概念及其治疗方法 | 第13-20页 |
| 1.3.1 心理剧的概念 | 第13-16页 |
| 1.3.2 心理剧的发展历程 | 第16-17页 |
| 1.3.3 心理剧的治疗方式 | 第17-18页 |
| 1.3.4 心理剧的治疗技术 | 第18-20页 |
| 2 研究设计及实施 | 第20-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 2.2.1 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.2 教育实验法 | 第21页 |
| 2.3 研究实施过程 | 第21-28页 |
| 2.3.1 整体前测 | 第21页 |
| 2.3.2 案例剧本及活动组织 | 第21-26页 |
| 2.3.3 剧本表演的实践辅导过程 | 第26-27页 |
| 2.3.4 教学实验的开展过程 | 第27页 |
| 2.3.5 整体后测 | 第27-28页 |
| 3 结果及讨论 | 第28-34页 |
| 3.1 被试主观感受的变化 | 第28页 |
| 3.2 整体客观测量数据的呈现与分析 | 第28-30页 |
| 3.3 个案跟踪测量数据呈现与分析 | 第30-34页 |
| 3.3.1 学生A的个案跟踪测量数据呈现与分析 | 第31-32页 |
| 3.3.2 学生B的个案跟踪测量数据呈现与分析 | 第32-34页 |
| 4 结论和建议 | 第34-36页 |
| 4.1 研究结论 | 第34页 |
| 4.2 中职学生心理剧辅导活动的开展建议 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
