| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究的缘由 | 第8-11页 |
| 一、贯彻《大纲》；《课标》；《专业标准》等相关文件精神 | 第8-9页 |
| 二、情境教学法对教学的适用性和可行性 | 第9页 |
| 三、丰富和完善高中美术课堂的需要 | 第9-11页 |
| 第二节 研究的目的及意义 | 第11页 |
| 一、研究的目的 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11页 |
| 第三节 文献综述 | 第11-18页 |
| 一、情境教学法的研究现状 | 第11-13页 |
| 二、高中美术课堂教学的研究现状 | 第13-14页 |
| 三、情境教学法运用于高中美术课堂的研究现状 | 第14-15页 |
| 四、行动研究的理论来源及发展历程 | 第15-18页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第18-24页 |
| 第一节 概念界定 | 第18-19页 |
| 一、情境教学法 | 第18页 |
| 二、行动研究 | 第18-19页 |
| 三、高中美术课堂教学 | 第19页 |
| 第二节 研究的理论基础 | 第19-24页 |
| 一、情境教学法的理论依据 | 第19-22页 |
| 二、情境教学法运用课堂教学的成功案例分析 | 第22-24页 |
| 第三章 情境教学法的行动研究设计及过程分析 | 第24-50页 |
| 第一节 在高中美术课堂中的研究设计 | 第24-28页 |
| 一、研究的现实依据 | 第24页 |
| 二、研究的对象 | 第24页 |
| 三、研究的思路 | 第24-25页 |
| 四、研究的方法 | 第25-28页 |
| 第二节 第一轮情境教学法的行动研究过程及反馈 | 第28-39页 |
| 一、研究的目的 | 第28页 |
| 二、方案设计 | 第28-29页 |
| 三、行动过程 | 第29-34页 |
| 四、行动研究的反馈及改进措施 | 第34-39页 |
| 第三节 第二轮行动研究的过程及反馈 | 第39-50页 |
| 一、研究的目的 | 第39页 |
| 二、方案设计 | 第39-40页 |
| 三、行动过程 | 第40-46页 |
| 四、行动研究的反馈及结果 | 第46-50页 |
| 第四章 结论与建议 | 第50-54页 |
| 第一节 高中美术课堂运用情境教学法行动研究的结论与反思 | 第50-51页 |
| 一、情境教学法在高中美术课堂行动研究的结论 | 第50页 |
| 二、高中美术课堂运用情境教学法行动研究的反思 | 第50-51页 |
| 第二节 情境教学法运用于高中美术课堂的建议 | 第51-54页 |
| 一、明确目标、持之以恒 | 第51页 |
| 二、灵活结合其它教学方法 | 第51-52页 |
| 三、合理分配时间、适当选材 | 第52页 |
| 四、情境内容生动、形式新颖、方法具启发性 | 第52-53页 |
| 五、关注学生个性、培养学生学习兴趣 | 第53页 |
| 六、学校、教师、师生间通力合作 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 附录一 ：学生调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录二 ：家长调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录三 ：攻读硕士期间论文发表情况 | 第61-62页 |