| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外相关研究的现状分析 | 第10-17页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 批判性思维培养的理论概述 | 第19-25页 |
| 第一节 批判性思维的含义 | 第19-20页 |
| 第二节 批判性思维的特点 | 第20-22页 |
| 一、主动性 | 第20页 |
| 二、反思性 | 第20-21页 |
| 三、建设性 | 第21-22页 |
| 第三节 批判性思维培养的基本要素 | 第22-25页 |
| 一、拥有丰富的知识储备 | 第22-23页 |
| 二、具备独立思考的能力 | 第23页 |
| 三、掌握推理论证的技巧 | 第23-25页 |
| 第二章 初中语文阅读教学中批判性思维培养的可行性 | 第25-33页 |
| 第一节 初中语文阅读教学对于批判性思维培养具有独特优势 | 第25-29页 |
| 一、语言文字的积累,是培养学生批判性思维的基础 | 第25-27页 |
| 二、阅读方法的训练,是提升学生思维能力的助推器 | 第27-28页 |
| 三、阅读理解的过程,是树立学生价值观的有效方式 | 第28-29页 |
| 第二节 初中阶段是学生批判性思维培养的关键时期 | 第29-33页 |
| 一、初中阶段的学生独立意识逐渐增强 | 第29-30页 |
| 二、初中阶段的学生逻辑思维能力渐趋形成 | 第30-31页 |
| 三、初中阶段的学生阅读理解能力日益提升 | 第31-33页 |
| 第三章 当前初中语文阅读教学中批判性思维培养的现状分析 | 第33-40页 |
| 第一节 当前初中语文阅读教学中批判性思维培养的现状 | 第33-35页 |
| 一、初中语文阅读教学注重教学形式忽视文本内容 | 第33-34页 |
| 二、初中语文阅读教学忽视学生独立思考能力的培养 | 第34页 |
| 三、初中语文阅读教学缺乏对学生思维能力的训练 | 第34-35页 |
| 第二节 当前初中语文阅读教学中批判性思维培养的问题归因 | 第35-40页 |
| 一、中国古代教育观念的影响 | 第35-36页 |
| 二、应试教育模式的禁锢 | 第36页 |
| 三、教师自身的批判性思维素质较低 | 第36-37页 |
| 四、学生的阅读积累不够 | 第37-40页 |
| 第四章 初中语文阅读教学中批判性思维培养的原则和策略 | 第40-50页 |
| 第一节 初中语文阅读教学中批判性思维培养的原则 | 第40-42页 |
| 一、遵循循序渐进原则 | 第40页 |
| 二、把握整体与部分相结合原则 | 第40-41页 |
| 三、掌握具体和抽象相结合原则 | 第41-42页 |
| 第二节 初中语文阅读教学中批判性思维培养的策略 | 第42-50页 |
| 一、巧设疑问,激发学生的探究意识 | 第42-44页 |
| 二、平等对话,鼓励学生勇于质疑 | 第44-45页 |
| 三、分析论证,提升学生的思维能力 | 第45-47页 |
| 四、读写结合,培养学生的创新能力 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
