高一新生历史课堂问题行为及调控策略研究--以崇左市M中学为例

摘要	第4-5页
abstract	第5页
绪论	第7-14页
(一)研究缘起	第7页
(二)研究意义	第7页
(三)研究现状	第7-11页
(四)概念界定	第11-12页
(五)研究方法及研究对象	第12-14页
一、高一新生历史课堂问题行为现状	第14-17页
(一)高一新生历史课堂问题行为具有普遍性	第14页
(二)高一新生历史课堂问题行为不严重	第14-17页
二、高一新生历史课堂问题行为的原因	第17-31页
(一)学科方面的原因	第17-19页
(二)教师方面的原因	第19-21页
(三)学生方面的原因	第21-27页
(四)环境方面的原因	第27-31页
三、高一新生历史课堂问题行为调控策略	第31-41页
(一)改善课堂教学	第31-32页
(二)激发学生的学习动机	第32-35页
(三)增强学生的学习自控力	第35-36页
(四)加强课堂行为管理	第36-37页
(五)做好课前准备	第37-38页
(六)改进学习方法	第38-39页
(七)改善学习环境	第39-41页
结语	第41-42页
致谢	第42-43页
参考文献	第43-45页
附录1	第45-47页
附录2	第47-48页
附录3	第48-50页
附录4	第50页