| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 第一节 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 一、语文中考方面的研究 | 第11-12页 |
| 二、上海地区中考语文试题的研究 | 第12-13页 |
| 三、其他地区中考语文试题的研究 | 第13页 |
| 四、文学类文本阅读能力内涵方面的研究 | 第13页 |
| 五、2011年《语文课程标准》的研究 | 第13-14页 |
| 第二节 研究价值 | 第14-15页 |
| 一、理论价值 | 第14-15页 |
| 二、实践价值 | 第15页 |
| 第三节 材料与方法 | 第15-17页 |
| 第一章 2012-2016年上海市中考语文文学类文本阅读试题 | 第17-28页 |
| 第一节 中考文学类文本阅读试题的阅读材料 | 第17-20页 |
| 一、阅读材料总览 | 第17-18页 |
| 二、阅读材料的特征 | 第18-20页 |
| 第二节 中考文学类文本阅读试题的命题内容与评分标准 | 第20-24页 |
| 一、文学类文本阅读试题的命题状况 | 第20-22页 |
| 二、文学类文本阅读试题的命题趋势变化 | 第22-24页 |
| 第三节 中考文学类文本阅读试题的命题特征 | 第24-28页 |
| 第二章 2012-2016年上海市中考语文文学类文本阅读试题的对照研究 | 第28-40页 |
| 第一节 2011年版《语文课程标准》与《上海市中考语文考试手册》 | 第28-32页 |
| 一、二者不同的阅读能力内涵 | 第28-30页 |
| 二、《语文课程标准》:以学生为中心 | 第30-31页 |
| 三、上海市中考:以文本为中心 | 第31页 |
| 四、向《语文课程标准》靠近的上海中考试题 | 第31-32页 |
| 第二节 上海文学类文本阅读试题与国际PISA阅读测试 | 第32-37页 |
| 一、国际PISA阅读测试及其特点 | 第32-33页 |
| 二、PISA阅读测试:成熟的阅读能力层次体系 | 第33-35页 |
| 三、上海中考:被评分标准限制的深度阅读 | 第35-37页 |
| 第三节 上海中考文学类文本阅读试题的优缺点与提升空间 | 第37-40页 |
| 二、考查重点由细节分析向整体把握进行转变 | 第38-40页 |
| 第三章 核心素养视角下的试题总结与教学建议 | 第40-45页 |
| 第一节 核心素养视角下的上海市中考语文文学类文本阅读试题 | 第40-41页 |
| 第二节 关于命题与教学的建议 | 第41-45页 |
| 一、对命题人的建议 | 第42页 |
| 二、对于教师的建议 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
