| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 一、研究缘由 | 第11页 |
| 二、研究的目的与价值 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 多媒体课件在高中文学类文本阅读教学的运用现状调查 | 第13-17页 |
| 第一节 灵武市第一中学高一年级文学类文本阅读教学运用现状 | 第13页 |
| 第二节 教师和学生调查问卷设计 | 第13-14页 |
| 第三节 问卷调查数据分析 | 第14-16页 |
| 一、教师版调查问卷数据分析 | 第14页 |
| 二、学生版调查问卷数据分析 | 第14-16页 |
| 第四节 调查结果分析 | 第16-17页 |
| 第二章 多媒体课件在文学类文本阅读教学中的可取之处 | 第17-21页 |
| 第一节 节省时间,充分利用课堂有限时间 | 第17-18页 |
| 第二节 直观形象,激发学习兴趣 | 第18页 |
| 第三节 设计精巧,重难点突出 | 第18-19页 |
| 第四节 拓展延伸,提高学生素养 | 第19-21页 |
| 第三章 高中文学类文本阅读教学中的多媒体课件利用存在的误区 | 第21-26页 |
| 第一节 搬来就用,使用不当 | 第21页 |
| 第二节 容量过大,重点不明 | 第21-22页 |
| 第三节 过度依赖,代替一切 | 第22-23页 |
| 第四节 思路受限,机械教学 | 第23-24页 |
| 第五节 过重呈现,疏于思考 | 第24-26页 |
| 第四章 高中文学类文本阅读教学多媒体课件高效利用的反思 | 第26-36页 |
| 第一节 注重学情分析,唤醒生活经验 | 第26-28页 |
| 第二节 注重语文素养,凸现教学特色 | 第28-29页 |
| 第三节 注重问题设计,培养探究精神 | 第29-31页 |
| 第四节 注重形式设计,增加教学情趣 | 第31-32页 |
| 第五节 注重精讲多练,提高学习成效 | 第32-33页 |
| 第六节 注重课型设计,适应学生需求 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
