| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-14页 |
| 1.1.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.1.2 选题理由及意义 | 第13-14页 |
| 1.2 理论基础 | 第14-15页 |
| 1.2.1 合作学习理论 | 第14-15页 |
| 1.2.2 最近发展区理论 | 第15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 1.3.1 评阅人选择机制的国内外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.2 评阅人变量的国内外研究现状 | 第17页 |
| 1.3.3 同伴评价实施效果的国内外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3.4 同伴评价内容的国内外研究现状 | 第18-21页 |
| 第2章 研究设计 | 第21-26页 |
| 2.1 研究目标 | 第21页 |
| 2.2 研究内容 | 第21-22页 |
| 2.2.1 构建同伴评价内容分析体系 | 第21页 |
| 2.2.2 比较两种评阅人选择机制对同伴评价的影响 | 第21页 |
| 2.2.3 探究学生对两种评阅人选择机制的态度 | 第21-22页 |
| 2.3 研究对象 | 第22页 |
| 2.4 研究工具 | 第22-24页 |
| 2.4.1 腾讯QQ空间 | 第22-23页 |
| 2.4.2 石墨文档 | 第23-24页 |
| 2.5 研究过程与方法 | 第24-26页 |
| 2.5.1 实验研究法 | 第24-25页 |
| 2.5.2 统计分析法 | 第25页 |
| 2.5.3 内容分析法 | 第25页 |
| 2.5.4 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 第3章 同伴评价内容分析体系 | 第26-28页 |
| 3.1 相关同伴评价内容分析体系综述 | 第26-27页 |
| 3.2 构建媒体展示类作品同伴评价深度内容分析体系 | 第27-28页 |
| 第4章 评阅人选择机制对同伴评价的影响 | 第28-49页 |
| 4.1 评阅人选择机制对同伴评价分数的影响 | 第28-31页 |
| 4.1.1 同伴评分可靠性分析 | 第28-29页 |
| 4.1.2 两种评阅人选择机制同伴评分间的差异性分析 | 第29-31页 |
| 4.2 评阅人选择机制对同伴评价内容的影响 | 第31-39页 |
| 4.2.1 评价内容编码信度分析 | 第31-32页 |
| 4.2.2 评阅人选择机制对同伴评语类型的影响 | 第32-33页 |
| 4.2.3 评阅人选择机制对同伴评价深度的影响 | 第33-39页 |
| 4.3 评阅人选择机制对同伴评价分数与评价内容相关性的影响 | 第39-46页 |
| 4.3.1 同伴评价分数与评语类型之间的描述性分析 | 第39-43页 |
| 4.3.2 同伴评价分数与评价深度之间的相关性分析 | 第43-44页 |
| 4.3.3 学习效果与评价深度之间的相关性分析 | 第44-46页 |
| 4.4 结果分析 | 第46-49页 |
| 4.4.1 评阅人选择机制对同伴评价分数的影响的结果分析 | 第46-47页 |
| 4.4.2 评阅人选择机制对同伴评价内容的影响的结果分析 | 第47-48页 |
| 4.4.3 同伴评价分数与同伴评价内容的相关性的结果分析 | 第48-49页 |
| 第5章 学生对不同评阅人选择机制的态度分析 | 第49-58页 |
| 5.1 学生感知同伴评分客观性分析 | 第49-52页 |
| 5.1.1 描述性分析 | 第49-50页 |
| 5.1.2 差异性分析 | 第50-52页 |
| 5.2 学生感知同伴评语有用性分析 | 第52-53页 |
| 5.2.1 描述性分析 | 第52页 |
| 5.2.2 差异性分析 | 第52-53页 |
| 5.3 评语类型倾向分析 | 第53-54页 |
| 5.4 评阅人选择机制态度分析 | 第54-55页 |
| 5.5 结果分析 | 第55-58页 |
| 5.5.1 学生感知同伴评分客观性 | 第55-56页 |
| 5.5.2 学生感知同伴评语有用性 | 第56页 |
| 5.5.3 评语类型倾向 | 第56页 |
| 5.5.4 评阅人选择机制倾向 | 第56-58页 |
| 第6章 同伴评价影响因素探究 | 第58-62页 |
| 6.1 探讨人际关系对研究结果的影响 | 第58-59页 |
| 6.1.1 人际关系对同伴评分的影响 | 第58-59页 |
| 6.1.2 人际关系对同伴评语的影响 | 第59页 |
| 6.2 探讨教师引导对研究结果的影响 | 第59-62页 |
| 6.2.1 教师引导对同伴评分的影响 | 第59-60页 |
| 6.2.2 教师引导对同伴评语的影响 | 第60-62页 |
| 第7章 研究结论与展望 | 第62-65页 |
| 7.1 主要研究结论 | 第62-63页 |
| 7.1.1 同伴评分 | 第62页 |
| 7.1.2 同伴评语 | 第62-63页 |
| 7.2 教育启示 | 第63-64页 |
| 7.2.1 简化同伴评价环节,提高学生积极性 | 第63-64页 |
| 7.2.2 避免人际关系影响,提升同伴评价客观性 | 第64页 |
| 7.2.3 发挥教师引导作用,促进评价深度化 | 第64页 |
| 7.3 不足与展望 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
