| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 绪论 | 第11-22页 |
| 一、研究背景 | 第11-14页 |
| (一)教育改革及教师专业发展要求农村小学教师成为终身学习者 | 第11-12页 |
| (二)移动互联网及信息技术的不断发展致使移动微学习兴起 | 第12-13页 |
| (三)智能手机的完善与普及为农村教师的智能手机移动微学习提供了可能 | 第13-14页 |
| 二、研究目的与意义 | 第14-15页 |
| (一)研究目的 | 第14页 |
| (二)研究意义 | 第14-15页 |
| 三、国内外研究文献综述 | 第15-20页 |
| (一)移动学习与教师专业发展的相关研究 | 第15-17页 |
| (二)基于手机的移动学习研究 | 第17页 |
| (三)微学习的相关研究 | 第17-18页 |
| (四)移动微学习的相关研究 | 第18-20页 |
| 四、研究思路与方法 | 第20-22页 |
| (一)研究思路 | 第20-21页 |
| (二)研究方法 | 第21-22页 |
| 第二部分 概念界定及相关理论基础 | 第22-27页 |
| 一、核心概念界定与解读 | 第22-24页 |
| (一)农村小学教师 | 第22页 |
| (二)移动学习 | 第22页 |
| (三)微学习 | 第22-23页 |
| (四)移动微学习 | 第23-24页 |
| 二、理论基础 | 第24-27页 |
| (一)终身学习理论 | 第24页 |
| (二)成人学习理论 | 第24-25页 |
| (三)非正式学习理论 | 第25页 |
| (四)自我导向学习理论 | 第25-26页 |
| (五)教师专业发展阶段理论 | 第26-27页 |
| 第三部分 基于智能手机的农村小学教师移动微学习的现状分析 | 第27-42页 |
| 一、基于智能手机的农村小学教师移动微学习现状调查 | 第27-29页 |
| (一)调查对象 | 第27页 |
| (二)调查目的 | 第27-28页 |
| (三)调查的内容设计 | 第28-29页 |
| 二、调查结果统计与分析 | 第29-42页 |
| (一)研究样本的基本情况与分析 | 第29-30页 |
| (二)智能手机拥有及利用情况 | 第30-32页 |
| (三)手机移动微学习资源状况 | 第32-35页 |
| (四)手机移动微学习行为情况 | 第35-39页 |
| (五)手机移动微学习素养状况 | 第39-42页 |
| 第四部分 基于智能手机的农村小学教师移动微学习存在的问题及原因分析 | 第42-48页 |
| 一、基于智能手机的农村小学教师移动微学习存在的问题 | 第42-44页 |
| (一)利用智能手机进行移动微学习的频率不高 | 第42页 |
| (二)教师开展移动微学习的内外部条件差 | 第42-43页 |
| (三)教师借助手机进行专业内容方面的移动微学习主动性不强 | 第43页 |
| (四)教师运用智能手机进行移动微学习的素养弱 | 第43-44页 |
| 二、基于智能手机的农村小学教师移动微学习问题的归因分析 | 第44-48页 |
| (一)教师对利用智能手机进行移动微学习缺乏深度认识及学习意识 | 第44-45页 |
| (二)支持移动微学习的软硬基础来源薄弱 | 第45页 |
| (三)教师进行移动微学习的氛围不浓,自控力弱 | 第45-46页 |
| (四)教师们缺乏移动微学习方面的有效指导 | 第46-48页 |
| 第五部分 改善农村小学教师基于智能手机的移动微学习的对策与建议 | 第48-60页 |
| 一、教育行政部门层面 | 第48-50页 |
| (一)加强对农村小学教师利用手机进行移动微学习的宣传 | 第48页 |
| (二)优化教师培训以提升农村小学教师手机移动微学习的能力 | 第48-50页 |
| 二、学校层面 | 第50-51页 |
| (一)强力建设利用智能手机进行移动微学习的“显性”氛围 | 第50页 |
| (二)创造“隐性”氛围鼓励教师借助智能手机开展移动微学习 | 第50-51页 |
| 三、教师自身层面 | 第51-56页 |
| (一)提升对基于智能手机的移动微学习的认识 | 第51-55页 |
| 1.明确基于智能手机的移动微学习的含义及特点 | 第52页 |
| 2.明确基于智能手机的移动微学习的具体形式 | 第52-53页 |
| 3.明确基于智能手机的移动微学习对自身专业发展的优势 | 第53-55页 |
| (二)增强利用智能手机开展移动微学习的意识 | 第55页 |
| (三)提升自身利用智能手机进行移动微学习的自制力 | 第55-56页 |
| 1.端正学习态度 | 第56页 |
| 2.增强学习时的自我意识 | 第56页 |
| 四、设计与开发技术人员层面 | 第56-60页 |
| (一)增加移动微学习资源与智能手机的契合性 | 第56-57页 |
| (二)积极开发有针对性及趣味性的移动微学习资源 | 第57-58页 |
| 1.资源数量充足且有针对性 | 第57-58页 |
| 2.资源表现形式多样且有趣味性 | 第58页 |
| (三)重视移动微学习资源内容的完善与管理 | 第58-60页 |
| 1.简洁且有吸引力 | 第58-59页 |
| 2.系统且有条理性 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 注释 | 第62-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录一 | 第72-76页 |
| 附录二 | 第76-77页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
